Apresentar Oralidade

R D S R D S R D S R D S Refletir os aspectos lingüísticos: analisar o texto do ponto de vista estético (recursos utilizados) e beleza de linguagem. I D R D S R D S R D S R D S QUADRO 4 - PRODUÇÃO: QUADRO 5 – ORALIDADE HABILIDADES 1º 2º 3º 4º 5º Participar das interações cotidianas em sala de aula que possibilitem: I D R D S R D S R D S R D S (I) escuta e compreensão; I D R D S R D S R D S R D S (II) respostas…

Processual M. Vinicius 6.5. Princípios da disponibilidade e da indisponibilidade: Denomina-se poder dispositivo a liberdade que as pessoas têm de exercer ou não seus direitos. Em direito processual tal poder é configurado pela disponibilidade de apresentar ou não sua pretensão em juízo, da maneira que melhor lhes aprouver e renunciar a ela ou a certas situações processuais. Trata-se do princípio da disponibilidade processual. Esse poder de dispor das partes é quase que absoluto no…

criou uma história que dá prosseguimento a saga Lua Nova, pois a personagem principal é um perigoso vampiro. Questão 2 – O texto apresenta marcas de oralidade em face do contexto em que é produzido. Observando as respostas da escritora Stephenie Meyer, assinale a alternativa que melhor representa essas características. a) As marcas de oralidade do texto estão no uso da 1ª pessoa do plural e na reformulação que aparece na resposta da segunda pergunta – “na verdade (...)”. b) Por…

fundamental para conseguirmos a normalização e disciplina da sala. A minha participação em sala de aula nesse período foi gratificante. Logo de início, notei as crianças muito interessadas e curiosas sobre o que eu estaria fazendo ali. Antes de apresentar as cantigas de roda e brincadeiras para os alunos, propus que se sentassem no chão em forma de um círculo. A partir de uma conversa informal, fui perguntando se eles sabiam o que era cantiga de roda e se conheciam algumas brincadeiras…

ponto de vista crítico do produtor do texto sobre o objeto posto em discussão. 3. NOÇÕES DE TEXTO: UNIDADE DE SENTIDO (Bibliografia 1, 2, 3 e 4) Questões 3.1 Por que “Circuito fechado” (Ricardo Ramos) é considerado texto, apesar de o conto apresentar palavras soltas (p. 38-40 da apostila de IPT-UNIP). R. Em circuito fechado não há apenas uma serie de palavras soltas. Aqui temos um texto. E por quê? Apesar de haver palavras aparentemente sem relação umas com as outra, é possível…

grupos apresentem para a turma e veja qual ficou mais coerente. No laboratório de informática, ou em casa, pesquise outras palavras do português de Portugal que existam na nossa língua, mas com outro significado. Registre em seu caderno para apresentar ao restante da turma. Professor, esta é uma sugestão de tradução: Eu dirigia meu carro por um caminho de pedras tendo ao lado uma gata espetacular, quando vi um lombo na estrada de contorno que um escroto teve o descaramento de fazer.…

Orientadora: profa. Maria Auxiliadora Cavalcante Maceió 2014 INTRODUÇÃO Este escrito consiste em apresentar um recorte baseado no Componente Curricular Língua Portuguesa (2012), trata-se de um documento que orienta os processos de oralidade e alfabetização e letramento. O texto utilizado como base para este escrito é composto por dois tópicos, o primeiro é acerca dos “Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento do componente

OSASCO 2015 SUMÁRIO Etapa 3 – Variação linguística: conceito. As variedades do português brasileiro/ preconceito linguístico: o que é e como combatê-lo. Resumo 4 Mapa de diferenças linguísticas 5 Etapa 4 – O tratamento da oralidade e da escrita no ensino da língua portuguesa: usos e formas. Resumo 6 Sequência didática 7 Bibliografia 9 Etapa 3: Variação linguística: conceito. As variedades do português brasileiro/…

sobre o editorial e suas características, ofereci os jornais e solicitei que fizesse a atividade. O aluno não realizou na sala de aula e disse que traria posteriormente, não realizando a atividade. REGISTRO 2 Sebastião Carlos Oliveira • Apresentar seminário em grupos. O grupo do aluno não apresentou o seminário solicitado sobre o tema drogas ou outro de sua preferência. Retomei à estrutura do seminário e solicitei que apresentasse o mesmo, nem que fosse individualmente. …

(memim). Sobressai à importância em estudar um marco perene, algo evocado do passado, enquanto o documento são as fontes selecionadas pelo historiador, usando somente as que lhes forem pertinentes para sua investigação. Este material de memória pode apresentar-se sob duas formas principais: os monumentos, herança do passado, e os documentos, escolha do historiador. Dessa forma observamos que, documento e monumento têm uma relação muito estreita, pois a partir do monumento é que se…