Aprendizagens Culturais Cotidianas Cidadania E Educação

Disciplina: EDUCAÇÃO INFANTIL 1 Apesar do compromisso que documentos legais mais importantes, como a Constituição Federal, o ECA e a LDB, têm assumido em relação à Educação Infantil, ela não é considerada obrigatória, pois a educação de crianças de 0 a 3 anos é uma opção da família, a inserção da Educação Infantil na Educação Básica pode ser considerada uma conquista, porque abre a perspectiva da universalização do atendimento, como acontece hoje no Ensino Fundamental.

A educação é vista com uma função mais ampla, fundamentada em uma nova visão de mundo, comprometida com a formação humana, na sua integralidade A educação deve ter como objetivo possibilitar à pessoa a compreensão da sua realidade bem como do contexto mais amplo e a capacidade de resolver as questões que lhe são apresentadas, proporcionando assim o desenvolvimento integral das habilidades e competências necessárias para o exercício pleno da cidadania, estando cientes de sua…

Humanos e Pluralidade Cultural Para viver democraticamente em uma sociedade plural é preciso respeitar os diferentes grupos e culturas que a constituem. A sociedade brasileira é formada não só por diferentes etnias, como também por imigrantes de diferentes países. Além disso, as migrações colocam em contato grupos diferenciados. Sabe-se que as regiões brasileiras têm características culturais bastante diversas e que a convivência entre grupos diferenciados nos planos social e cultural…

mesmo a vida cotidiana se tornarão inviáveis. As perspectivas que se abrem nos mais diversos campos do saber implicam um modelo educacional permanentemente aberto ao novo, ao dinâmico, ao interativo - atento a uma realidade que se transforma a cada momento. Formar o indivíduo para um mundo globalizado e para os seus novos parâmetros envolve a capacidade de utilização dos recursos infindáveis da informática, da computação, da telemática e das infoways, que compõem uma revolução cultural…

da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 9351) – Fundamentos da Educação: Temas Transversais e Ética 09/12/10 RESUMO O presente trabalho visa relacionar os Temas Transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), com as práticas docentes. As mudanças que a sociedade moderna exige, aponta alternativas para efetivar o exercício da transversalidade e interdisciplinaridade em sala de aula. A educação baseada em disciplinas está dissociada da realidade. Nesse…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (5ª A 8ª SÉRIES) TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO 5ª PARTE IMPORTÂNCIA DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA – Cada vez mais a linguagem cultural inclui o uso de diversos recursos tecnológicos para produzir processos comunicativos, utilizando-se diferentes códigos de significação (novas maneiras de se expressar e de se relacionar). – As tecnologias da comunicação, além de serem veículos de informações, possibilitam novas formas…

ESCRITA: UMA ABORDAGEM HISTÓRICA E COTIDIANA MONTE ALEGRE – PARÁ ABRIL - 2014 GILCIMAR SILVA DE FREITAS LEITURA E ESCRITA: UMA ABORDAGEM HISTÓRICA E COTIDIANA Artigo apresentado como requisito para obtenção de nota na Disciplina, Língua Portuguesa sob orientação do Professor Especialista Jupiara de Matos Pimentel. MONTE ALEGRE – PARÁ ABRIL – 2014 LEITURA E ESCRITA: UMA ABORDAGEM HISTÓRICA E COTIDIANA Gilcimar…

estudos. Foi trabalhado numa metodologia de pesquisa exploratória de caráter qualitativo e pesquisa bibliográfica. No contexto histórico a EJA passa a ser reconhecida somente com a Constituição Federal de 1988 e com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação em 1996. No contexto social, a EJA objetiva promover o acesso àqueles que pelos mais diversos motivos não participaram do processo de escolarização ou foram excluídos dele. Com isso exige um trabalho diferenciado do ponto de vista…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ANGELIK C. MASSOCA RA: 4720888273 CATIA M. M. DE OLIVEIRA RA: 4300066313 RENATA AP. VITORINO RA: 4758896471 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -4º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Camila de Mello Andriotti.

EDUCAÇÃO FINANCEIRA EM SALA DE AULA NA PERSPECTIVA DA ETNOMATEMÁTICA Trabalho apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências UNESP – campus de Bauru sob a orientação do Prof.(a) Dr. Eliana Marques Zanata BAURU 2007 Agradecimentos A todos os meus amigos da faculdade pela interação, contribuíram para o meu crescimento como pessoa, em especial: Vinícius, Raquel, Roberto, Emily, Marília, pela empatia e amor demonstrado. À…