Diretrizes Pedagógicas para Modelagem de Usuario em Sistemas Tutoriais Inteligentes

anos 60, busca utilizar técnicas de Inteligência Artificial (IA), visando torná-lo mais flexível e capaz de apoiar o ensino individualizado. Entretanto, alguns gargalos no desenvolvimento dos STI persistem, principalmente, na representação do conhecimento e na modelagem de usuários. Um dos problemas associados à modelagem de usuários relaciona-se a falta de explicitação da teoria de aprendizagem utilizada. Percebe-se que os pesquisadores em IA e Educação estão atentos para as dificuldades relacionadas à modelagem dos usuários, mas faltam exemplos de aplicações dessas teorias. Outro aspecto crítico refere-se ao direcionamento das pesquisas em STI, muito mais voltadas para as questões técnicas do que para as questões de aprendizagem [CUMM 93]. Dada a ênfase nos aspectos computacionais envolvidos na modelagem de usuários nos STI, o objetivo deste trabalho é apresentar um rol de diretrizes pedagógicas para a modelagem de usuário, fundamentadas nas principais teorias de aprendizagem, visando apoiar o trabalho dos desenvolvedores de STI. TEORIAS DE APRENDIZAGEM Entre as diferentes teorias de aprendizagem selecionamos, por questões metodológicas, o comportamentalismo, o neo-comportamentalismo, o construtivismo e o pós-construtivismo. Nossa escolha justifica-se por serem estas teorias as mais bem descritas, embasadas e usadas. COMPORTAMENTALISMO Os comportamentalistas consideram o homem um organismo passivo, governado por estímulos fornecidos pelo ambiente externo.…

teoria de Vygotsky – Capítulo 5 Capítulo V A Teoria de Vygotsky Paulo Ricardo da Silva Rosa Departamento de Física UFM S e-mail: rosa@dfi.ufms.br A teoria de Vygotsky – Capítulo 5 Sugestão de atividade Cada aluno deverá escrever, como trabalho extraclasse, uma pequena monografia intitulada: Qual a influência dos adultos na fo rmação de conceitos pela criança? Antes de iniciar esta unidade sugiro que cada aluno leia para o grupo a sua monografia e, após…

15 1. Introdução 1.1. Contexto da Pesquisa Na era das tecnologias o mundo oferece o computador como ferramenta para enriquecimento, conhecimento e ensino-aprendizagem, possibilitando a inclusão digital e social. Para Carvalho (2003), o objetivo da inclusão digital é possibilitar a igualdade de oportunidades na sociedade da informação. Com a criação dos “programas governamentais”, como o projeto cidadão conectado e computador para todos que faz parte do programa Brasileiro de…