Aprendizagem No Ensino Medio

1- Introdução e Revisão de Literatura Na prática pedagógica, de modo especial no sistema público de ensino, verifica-se certa discrepância entre o conteúdo a ser ministrado e o tempo para fazê-lo. Assim sendo, conciliar o conteúdo teórico (conhecimento historicamente sistematizado pelo homem); a construção do conhecimento (por meio da experimentação) e a aplicação do conhecimento (intervenção social pela compreensão dos produtos advindos das pesquisas científicas) tem se constituído num dos

pedagógica no ensino de física em uma escola da rede pública de Pernambuco. Educational Robotics: the registration of an educational intervention in teaching physics in a public school in Pernambuco. Resumo O ensino da Cinemática tem se evidenciado por processos matemáticos e operatórios provocando distorções na aprendizagem de conceitos físicos envolvidos. A possibilidade de experimentação no estudo dos movimentos articulados com artefatos concretos pode evidenciar uma aprendizagem…

VALE DO ACARAÚ - UVA CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ERIANDRO CHAVES O DESEMPENHO DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO FRANCISO MOREIRA FILHO – TABULEIRO DO NORTE Limoeiro do Norte - CE 2012 eriandro CHAVES O DESEMPENHO DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO FRANCISO MOREIRA FILHO – TABULEIRO DO NORTE Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Educação Física da UVA –…

Anais do XXVI Congresso da SBC WIE l XII Workshop de Informática na Escola 14 a 20 de julho de 2006 Campo Grande, MS Utilizando Objetos de Aprendizagem no Processo de Ensino e Aprendizagem de Química no Ensino Médio: o Caso dos Óxidos e da Poluição Atmosférica Marlon F. Abreu1, Rogério Avellar Cordeiro2, Clevi E. Rapkiewicz2, Maria C. Canela1. 1 Laboratório de Ciências Químicas, 2Laboratório de Engenharia de Produção, CCT, (UENF), Avenida Alberto Lamego, 2000, 28013-602,…

que possam ser aplicados com facilidade no dia a dia. Apesar disto, a química continua com grande importância na vida acadêmica do observador, já que o ensino oferecido por este tem grande influência na formação moral do cidadão, além de servir como base para a formação profissional do mesmo. Segundo pesquisas (BRASIL, 2000) os jovens de Ensino Médio pouco vêem relação da Química com suas vidas nem com a sociedade; no caso desses jovens, a Química aprendida na escola foi transposta do…

RICHARD FERNANDES DE OLIVEIRA ROCHA -MN5 1- A reforma do ensino médio no Brasil, estabelecia em 1998 pela DCNEM e pelos PCNEM, atendeu uma necessidade de atualização da educação brasileira. Cite as principais mudanças no ensino médio a partir da lei 9.394/96 e das DCNEM. As principais mudanças da lei 9.394/96 estabelece, entre as finalidades do ensino médio, a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudo”,…

aluno, pois, naturalmente, o professor iniciante em sua profissão de ensinar acaba pensando apenas em temos didáticos e acaba se esquecendo que a classe é um local de relacionamentos, e que esses relacionamentos podem facilitar o processo de ensino aprendizagem ou até mesmo acabar com a possibilidade de um processo satisfatório. O Professor deve ter consciência de que a sua profissão não é como qualquer outra ocupação profissional, a todo o momento, em toda turma que ele adentra para…

A VISÃO DE ALUNOS E PROFESSORES SOBRE A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA AS CONCEPÇÕES DE ALUNOS E PROFESSORES SOBRE A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA Monografia apresentada ao Curso de Pós- Graduação em Educação Matemática da

Educação Fundamental Natureza do Trabalho: A – Relatório de Pesquisa Classe: 1 – Investigação Científica RESUMO O texto analisa aspectos da comunicação docente com o uso de mídias dentro e fora da sala de aula nas escolas públicas de ensino fundamental e médio. São apresentados os resultados obtidos em uma pesquisa realizada com os professores das escolas públicas dos municípios catarinenses de Joaçaba, Herval d’Oeste e Luzerna, bem como, a partir do resultado do estudo, propõese…

PROJETO DE CURTA DURAÇÃO 1. IDENTIFICAÇÃO 1.1 Título do Projeto: Utilização de recursos tecnológicos como metodologia de ensino-aprendizagem de História 1.2 Campus de Origem: Catende-PE 1.3 Público Alvo: Professores da Rede Pública e Particular do município de Catende-PE 1.4 Coordenadores do Projeto: Ana Kelly da Silva Neres Letícia Renata Correia da Silva Lorenna Raffaella Gomes da Silva Lima Maria José da Silva Filha 2. DADOS DO PROJETO: