Aprendizagem E Conhecimento Segundo Faraco

A reiteração pode ocorrer por repetição ou por substituição. Vejamos um exemplo: Na linguagem comum, as palavras referendo e plebiscito são sinônimos, mas há uma diferença nem tão sutil entre esses dois instrumentos da chamada democracia direta. Segundo a legislação brasileira, no plebiscito submete-se ao voto popular uma questão antes que ela ganhe forma de lei.[...] (Revista da Semana, 12 nov. 2007, p. 41.) Os elementos “referendo” e “plebiscito” são retomados por “dois instrumentos”;…

do Brasil, Polo Turmalina, terá como função demonstrar as etapas percorrida no decorrer deste processo. Assim, o Estágio Supervisionado adquiriu um papel substancial no processo de graduação, pois, caracteriza-se como a prática em meio à aprendizagem na sistematização curricular (graduação) (SILVA JR., 2009). As observações e as regências nas disciplinas dos estágios foram realizadas em uma turma de 7° Ano da Escola Estadual Lauro Machado, Município de Turmalina, Minas Gerais. …

1 INTRODUÇÃO.................................................................................................... 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.......................................................................... 2.1 DESIGUALDADE DE CLASSE E CONHECIMENTO...................................... 2.2 O INGLÊS E A QUESTÃO SOCIAL................................................................. 2.3 A HEGEMONIA DA LÍNGUA INGLESA NO CONTEXTO GLOBAL................. 2.4 O INGLÊS COMO FATOR DIFERENCIAL

...... 23 Novas palavras – Volumes 1, 2 e 3 Emília Amaral, Mauro Ferreira, Severino Antonio, Ricardo Leite ...................................................................... 33 Português – Projetos Volume único Carlos Emilio Faraco e Francisco Marto de Moura ........................................................................................ 42 Português – Volume único João Domingues Maia .............................................................................

à elaboração de metodologias de trabalho que ajudem alunos no desenvolvimento do gênero textual monografia. Espero que você, após mergulhar nos estudos da linguagem, volte seu interesse aos cursos de pós-graduação e aprimore cada vez mais seus conhecimentos nessa área tão rica, que oportuniza a todos nós o envolvimento com o outro por meio dos recursos linguístico-discursivos. Grande abraço e ótimo curso! Profa Maria Otilia Guimarães Ninin Dados Internacionais de Catalogação na…

na linguagem oral e escrita. Esperamos que com empenho e dedicação você seja capaz de, ao término do curso: a) ampliar os conhecimentos e vivências de comunicação e de novas leituras do mundo, por meio da relação texto/contexto; b) propiciar a compreensão e valorização das linguagens utilizadas nas sociedades atuais e de seu papel na produção de conhecimento; c) vivenciar processos específicos da linguagem e produção textual: ouvir e falar; ler e escrever – como veículos…

estudo, aos tantos outros companheiros de estrada, minha irmã Elisangela e aos meus amigos e amigas de curso e da vida. Agradeço ainda às minhas tutoras presenciais Edna e Vasti, tutora à distância Raquel pela ajuda acadêmica em construir conhecimento a partir da EAD e orientadora Juliana que com muita tranqüilidade, competência e sabedoria orientou esse trabalho. Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do…

matemática paulista durante sua formação e/ou atuação, trazendo à tona as dificuldades enfrentadas e vencidas por esses profissionais; refletir e entender como se deu a formação do professor de matemática paulista e as concepções de ensino e aprendizagem e de escola trazidos pelos depoimentos, conceitos estes, importantes para um futuro professor. Para isso, utilizei como base de referência e pesquisa os depoimentos de professores-colaboradores que foram cedidos aos pesquisadores do GHOEM –

FUNDAMENTAL Dissertação apresentada à Comissão Examinadora do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, como requisito obrigatório para obtenção do Título de Mestre em Educação. Área de concentração: Escola, Aprendizagem e Trabalho Pedagógico. Orientador: Prof. Dr. Antônio Villar Marques de Sá. Brasília 2011 AUTORIZO A REPRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO TOTAL OU PARCIAL DESTE TRABALHO, POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRÔNICO, PARA…

Básica para o Século 21 129 1 Pode-se aprender uma língua adicional na escola? 25 Por que competências e habilidades na educação básica? 131 2 Por que aprender uma língua adicional na escola? 29 A gestão da escola comprometida com a aprendizagem 135 37 Área de Linguagens e Códigos: Língua Portuguesa e Literatura, Língua Estrangeira Moderna, Arte (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro) e Educação Física 161 5 O planejamento de aulas de língua Língua Portuguesa e…