Apostilas Professor P1

bem tangível, enquanto um corte de cabelo é um serviço intangível. B) Defina cada tipo de bem descrito na apostila oficial do EAD. R- Os bens descritos na apostila são bens livres, bens econômicos, bens materiais, bens imateriais ou serviços, bens de consumo, bens de capital, bens finais, bens intermediários, bens públicos e bens privados. C) Como eles podem ser classificados? (apostila oficial EAD) R- Os bens econômicos são classificados em dois grupos: bens matérias ou imateriais…

Eletricidade - Laboratório Experiência 04: Análise de malha Ana Carolina Souza, 140505 Iago Filipe de Oliveira, 140946 Paulo Alberto Misael Spinelli, 141330 Professor: Augusto Ferreira Brandão Sorocaba / SP Data: 22/09/2014 SUMÁRIO 1. Objetivo 3 2. Introdução 3 3. Materiais utilizados 6 4. Procedimento experimental 6 5. Análise de dados 8 6. Conclusão 8 7. Referências Bibliográficas 8 1. Objetivo Análise experimental das leis de Kirchhoff através da análise de malhas

1933 e depois de formada em Filosofia na Faculdade de São Paulo em 1956, começou sua trajetória no campo da pesquisa em Psicologia Social . Ocupou vários cargos de direção acadêmica na PUCSP e foi membro da primeira diretoria da Associação dos Professores da PUC-APROPUC . Silvia ensinou e pesquisou em Psicologia Social, a partir de uma perspectiva sóciohistórica de influência soviética, com ênfase na busca de uma psicologia que fosse capaz de ler a realidade latino-americana. Em 1980…

da atividade no contexto da disciplina, objetivos (geral e específicos) e descrição do local onde foi realizada. METODOLOGIA – descreve como a atividade foi realizada, ressaltando os procedimentos seguidos, de acordo com as orientações prévias do professor. RESULTADOS E DISCUSSÃO – é a descrição dos resultados da atividade, podendo ter tabelas, quadros, fotografias e outras ilustrações pertinentes. A discussão consiste na análise comparativa dos resultados encontrados na prática de campo…

uma grande manutenção periódica uma vez que sofrem um grande desgaste devido à ação da água, deixando em alguns anos de funcionar de forma rentável. FUNCIONAMENTO - Turbinas Kaplan O engenheiro austríaco Victor Kaplan (1876-1934) professor da Universidade Técnica de Brno, após estudos teóricos e experimentos, desenvolve em 1912 um tipo novo de turbina axial com rotor em forma de hélice. Este rotor possuía um sistema de orientação em suas pás, possibilitando sua…

E1-E2, medir também a distância linear E1-E2 com a trena. 3º PASSO: Com o teodolito ainda estacionado em e1, visar angularmente “azimute” os pontos detalhes a serem cadastrados denominando-os conforme padrão abaixo: AV1, AV2, .....AVN – ÁRVORES P1, P2, ....PN – POSTES, LUMINÁRIAS C1, C2....CN – CONSTRUÇÕES, “PRÉDIOS” CE1, CE...- CERCAS, ALAMBRADOS Resumindo, os detalhes devem ser caracterizados conforme o nome com uma ou duas letras e nº sequencial. 4° PASSO: Depois de…

MONENE OLIONE. GRR20137201. PROFESSOR: Edu José Franco 2015 COMPOSIÇÃO DE CUSTOS PARA OBRAS RODOVIÁRIAS: ALGORÍTMO DOS EXERCÍCIOS DA APOSTILA 1. CUSTO HORÁRIO DE UTILIZAÇÃO DE EQUIPAMENTOS: CD = (VA – R) : n.HTA CJ = (Vm . I ) : HTA Vm = ((n+1) x VA) : 2.n…

EXAMINADORA ____________________________________________ Professor Orientador ____________________________________________ Professor ____________________________________________ Professor BRASÍLIA – DF 2011 AGRADECIMENTOS Dedico esse projeto inicialmente a Deus e depois aos meus familiares que, mesmo em momentos de incredulidade nunca deixaram de acreditar nos meus sonhos. Aos meus orientadores, Professores Leonardo Felix e Professor Sérgio Lima, pela orientação durante…

que o principal motivo que leva o aluno da Educação de Jovens e Adultos (EJA), a evasão está relacionado a diversos fatores, como por exemplo: problemas socioeconômicos; ausência de currículos adaptados de acordo com a realidade dos educandos; professores mal preparados; material didático defasado; falta de motivação por parte dos educadores em relação ao aprendizado seus dos alunos; fracasso escolar; entre outros. Compreende-se que, a maioria dos aprendizes da EJA são indivíduos que…

processo Joule-Thomson é isoentálpico. A variação da energia interna é dada como: ∆U = U’¹ - U¹ + U’² - U² (1) O trabalho realizado é dado como W = P1 (V’¹ - V¹) + P2 (V’² - V²) (2) Como não há troca de calor temos ∆U + W = 0 (3) Substituindo (1) e (2) em (3)…