Apostila Libras

Justificativa: A Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS é a língua oficial da Comunidade Surda Brasileira. É a língua L1, isto é, a língua natural do surdo. Por isso ela é de fundamental importância para sua vida. Através da LIBRAS, é possível que o surdo desenvolva sua capacidade lingüística, tornando mais fácil o aprendizado de qualquer outra língua, inclusive o Português, pois já terá um elemento comparativo: a LS. Além disso, ela é um instrumento que facilita a compreensão do…

deficiente parece conseguir se comunicar com quem lhe mostra interesse, ele mostra a merendeira que lixo tem que ser jogado no lixo, que não pode jogar no chão com gesticulações, ela o entende e ele se faz entender. Projeto Alfabetizando em Libras em sala regular. 1º ano – Ensino Fundamental I JUSTIFICATIVA Este projeto tem sua justificativa apoiada no conceito de que o educador pode sim alfabetizar e letrar um aluno surdo em uma sala regular.…

nossa graduação no curso de Pedagogia. E para finalizarmos com sucesso, apresentamos o Trabalho de Conclusão de Curso, que tem por objetivo apresentar todas as etapas desta caminhada acadêmica. O primeiro capítulo relata sobre o Projeto de Pesquisa “LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais): Importante comunicação entre alunos surdos e ouvintes na Escola Inclusiva do Ensino Fundamental”, que foi realizado nestes anos, tornando possível a construção de novos conhecimentos. O segundo capítulo…

experiências." O diagnóstico da surdez deve ser feito o quanto antes para que a criança possa aprender uma língua desde cedo e assim ocorra seu desenvolvimento cognitivo da melhor forma possível. A criança surda que tem a oportunidade de aprender LIBRAS(Língua Brasileira de Sinais)desde cedo além de conseguir construir uma linguagem mais elaborada se mostram mais atentas,receptivas e emocionalmente equilibradas. O Brasil optou por um sistema educacional inclusivo proposto na…

aprendizagem realizadas pela utilização de duas línguas em sua escolarização: a língua brasileira de sinais-Libras e a língua portuguesa. Essa perspectiva implica a reorganização dos sistemas de ensino e dos projetos políticos pedagógicos das escolas, de modo a se garantir o bilinguismo desde a educação infantil até o ensino superior (professores surdos e ouvintes, tradutores e interpretes de libras-Língua portuguesa),a incorporação da produção histórica e cultural das comunidades surdas…

Apostila de Libras Disciplina: Libras (Língua Brasileira de Sinais) Professora: Jaqueline Ahnert Siqueira da Silva LIBRAS A língua brasileira de sinais foi desenvolvida a partir da língua de sinais francesa. As línguas de sinais não são universais, cada país possui a sua. Durante muito tempo, a filosofia educacional adotada para o ensino de pessoas surdas era o oralismo. A partir do Congresso de Milão, em 1880, o método oral puro passa a ser visto de forma diferente, dando

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO ROSECLAY PRADO SCORCI O papel do interprete de libras: em sala de aula SÃO PAULO 2012 UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO ROSECLAY PRADO SCORCI O papel do interprete de libras: em sala de aula Projeto de pesquisa apresentado à Universidade Nove de Julho, Sob orientação da professora Nádia Giaretta, como requisito parcial para a conclusão do curso de Pedagogia.

| | |O Curso básico tem por objetivo capacitar pessoas ouvintes ao convívio e comunicação com pessoas surdas por meio de sua | | |língua materna a LIBRAS | |Clientela |

SP, OUTUBRO DE 2013 – RELATÓRIO O presente relatório enfoca questões atuais sobre a Aluna Surda do ensino médio, usuária da Libras – Língua Brasileira de Sinais como primeira língua. A Clarina é uma aluna muito educada, dedicada e interessada em tudo que faz. Agora que está com uma interlocutora de Libras em sala, ela tem aproveitado de uma forma muito positiva, quer estar informada de tudo que acontece na escola , já que nos anos anteriores isso não era possível. Por ter sido…

DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: LIBRAS – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro,…