Aportes Teoricos História Da Educação

classe trabalhadora que na ocasião lutava por melhores condições de trabalho e sobrevivência. Pode-se asseverar, portanto, que o Serviço Social surgiu inicialmente como um instrumento do capitalismo para a manutenção da ordem vigente. A História do Serviço Social nas Décadas de 40 a 90 A década de 1940 foi um período marcado pelo conservadorismo, os assistentes sociais eram requisitados pela igreja católica, pois para a igreja a boa conduta individual e profissional era um…

Orientadora: Virginia de Sá e Palis² RESUMO Para fazer frente às transformações de uma realidade cada vez mais complexa, exigem-se mudanças de comportamento e uma visão mais aprofundada daqueles que fazem a educação com vistas ao entendimento do educando de maneira mais completa. O presente estudo analisa os aspectos interdisciplinares que permeiam as práticas dos professores na escola Estadual Governador Alberto Silva, em Teresina-PI, e as possíveis contribuições

transformar o mundo e a realidade que a cerca. Apesar de não existir um consenso na literatura especializada sobre o conceito lúdico, uma série de autores, inclusive Dellabona e Mendes (2004), estudam a importância e relevância da ludicidade para a educação. Se a criança se desenvolve, aprende e faz descobertas a partir da brincadeira, é verdadeiro o fato de que ela brinca em todos os ambientes, inclusive no escolar. Quando a criança apresenta dificuldades no processo de…

FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL (perspectiva histórico-cultural) José Carlos Libâneo Universidade Católica de Goiás - Brasil 1. Pedagogia crítico-social: breve histórico de uma corrente pedagógica A formulação da pedagogia crítico-social no Brasil está diretamente ligada ao período de abrandamento do regime militar, a partir de 19801. A retomada do movimento sindical em 1978, os indícios de esgotamento do poder militar e a rearticulação das…

FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL (perspectiva histórico-cultural) José Carlos Libâneo Universidade Católica de Goiás - Brasil 1. Pedagogia crítico-social: breve histórico de uma corrente pedagógica A formulação da pedagogia crítico-social no Brasil está diretamente ligada ao período de abrandamento do regime militar, a partir de 1980[1]. A retomada do movimento sindical em 1978,

UNIR – UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Linha de Pesquisa: Formação docente Tema: Prática de leitura e formação docente Título: A CONSTRUÇÃO DE BOAS PRÁTICAS DE LEITURA: MEMÓRIAS DE LEITRUA E ESCRITA DE PROFESSORAS DO CICLIO BÁSICO DA ALFABETIZAÇÃO DE ESCOLAS DA REDE ESTADUAL NOS MUNICIPIOS DE JI-PARANA E ALVORADA D’OESTE. Candidata: Lúcia Elena da Rocha Orientadora: Profa. Dra. Nair Gurgel F. do Amaral

para obtenção de nota parcial. São Paulo 2012 SILVA, Petronilha B. G. Aprender a Conduzir a Própria Vida: dimensões do educar-se entre afrodescendentes e africanos. Entre africanos, o termo educação é utilizado para referir-se a conhecimentos, valores e posturas ensinados em estabelecimentos de ensino. Segundo Tedla e Maiga essa palavra não existe nas línguas tradicionais africanas, ela entra na África com as escolas, tais como…

periódicas com os pais para que eles acompanhem os filhos nesse processo de aprendizagem; • Relacionar as práticas que são realizadas pelos pais objetivando auxiliar o processo de aprendizagem de seus filhos; Justificativa É importante ressaltar que a educação não começa na sala de aula, é um processo continuo que vai desenvolvendo-se no âmbito familiar e social. É possível então realizar uma analise com relação de dificuldades que os pais têm em acompanha os filhos na rotina…

Ivone da Silva Moreira RA2354472473 Roseni Ramos da Silva RA2304311522 Priscila Batista RA 2353471838 Introduçao A historia da estrutura e da organização do sistema de ensino no Brasil mostra as condições socioeconômicas dos pais, mas revela o panorama político de determinação períodos histórico. No começo da década de 80 o panorama socioeconômico brasileiro indicava

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO – PROGRAMA DE PÓS – GRADUAÇÃO PPE0161 – ATELIÊ DE PESQUISA SABERES E PRÁTICAS EDUCATIVAS I DOCENTES: Márcia Maria Gurgel Ribeiro e Rosália Fátima e Silva DISCENTE: Marcos Antonio Alves Sales SÍNTESE DOS GRANDES EIXOS DAS MESAS TEMÁTICAS NATAL/ 2014 ATELIÊ DE PESQUISA SABERES E PRÁTICAS EDUCATIVAS I No primeiro encontro (17/02/2014) da disciplina Ateliê de Pesquisa Saberes e…