Aportes Teoricos Ensino Fundamental

um estudo teórico para chegarmos a uma prática consciente dentro da perspectiva histórico-crítica. Apresentamos a síntese dos resultados obtidos pela prática docente desses professores, onde podemos constatar que esta é viável e aplicável, devendo ser utilizada como uma prática recorrente pelos educadores comprometidos com o processo ensino-aprendizagem, galgando um ensino de qualidade para Todos . Palavras-chaves: Educação, Pedagogia Histórico-Crítica, Metodologia, Processo…

perspectivas abordadas de perfis profissionais e pessoais diferentes, que foram: profissional da educação, formado até 5 anos, atuando na educação infantil e ensino fundamental; profissional da educação, com 20 anos de experiência, atuando na educação infantil e ensino fundamental; trabalhador, não atuante na área da educação, com ensino fundamental até 8ª série, profissional com formação superior, não atuante na área da educação; e uma pessoa não alfabetizada. Que tinham como proposta,…

ESTÁGIO “Se a Educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.” Paulo Freire 1- ORIENTAÇÕES INICIAIS E APORTES TEÓRICOS A Educação Infantil, atualmente, adquiriu nova dimensão, com a implantação do Ensino Fundamental de nove anos, com as crianças chegando à Escola e também se alfabetizando cada vez mais cedo. Sabe-se que para educar, necessitamos de um suporte que vá além dos significados…

INTRODUÇÃO A Pedagogia é um campo de conhecimento teórico e de práticas que integra e sistematiza diferentes conhecimentos e processos de outros campos científicos visando dar unicidade à investigação e às ações em relação ao seu objeto, a prática educativa. Como teoria e prática, a Pedagogia formula objetivos e propõe formas

para educadores no Brasil. Professor na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação na Universidade de Genebra, autor de vários títulos importantes na área de formação de professores - hoje considerados leitura obrigatória para os profissionais do ensino - Perrenoud é conhecido por suas idéias pioneiras sobre avaliação em sala de aula. Entre seus livros, destacam-se: Avaliação - Da excelência à regulação das aprendizagens; Construir as competências desde a escola; Pedagogia…

RU: 908030 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ENSINO FUNDAMENTAL (EJA) Trabalho apresentado á disciplina de Estágio – UTA Diversidade cultural no Curso de Pedagogia a Distância .Facinter.Tutor Local: Rosângela Vilela da Costa Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. 1. INTRODUÇÃO .........................................................................................................4 2. ENSINO FUNDAMENTAL…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Licenciatura em pedagogia Láislye Mesquita da Silva NATUREZA E IDENTIDADE DA PEDAGOGIA. O QUE É PEDAGOGIA, QUEM É O PEDAGOGO COLATINA 2014 Láislye Mesquita da Silva NATUREZA E IDENTIDADE DA PEDAGOGIA. O QUE É PEDAGOGIA, QUEM É O PEDAGOGO Trabalho interdisciplinar individual apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, para as disciplinas de Comunicação e Linguagem,…

demanda que chega para o atendimento individual envolve questões de aprendizagens. Sendo a psicopedagogia fundamentada com um aporte teórico complexo e interdisciplinar, alguns profissionais da área confundem-se no momento da atuação clínica. O objeto de estudo da psicopedagogia é o ato de aprender. Sem desconsiderar todas as dimensões envolvidas na aprendizagem, que ensino - aprendizagem são binômios constantes e que o sujeito deve ser entendido segundo um paradigma holístico e…

metodologia que apresenta uma proposta de ensino-aprendizagem construtivista e sociointeracionista alegre e muito divertida, e de abordagem inter e transdiciplinar, em que o processo de aprendizagem se dá pela interação numa dimensão individual e coletiva. A recreação se caracteriza poruma seqüência de ações e atividades educativas com um objetivo:, instigar processos internos de desenvolvimento mental para desenvolver a cidadania, O Processo de ensino-aprendizagemfaz…

Canoas. Professor/Orientador: Rodrigo Lemos Simões CANOAS, JUNHO DE 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 5 1.1. Apresentação 5 1.2. Funcionamento do EAJA 7 1.3. Corpo Docente 10 1.4. Corpo Técnico Administrativo 10 1.5. O contexto socioeconômico 10 1.6. Aporte Teórico 11 2. OBSERVAÇÃO DA TURMA 11 2.1 Caracterização 11 2.2 Receptividade da turma em relação à disciplina 12 3. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE 12 3.1. Representação dos professores quanto à turma 12 3.2. Planejamentos, metodologia,…