Aplicação Contextualizada

Atividade Prática. 22/11 NP2 29/11 Aula: Vista de prova referente à NP2. 06/12 Prova Substitutiva 20/12 Revisão de Notas Sobre as Avaliações • NP1: Prova contextualizada, equivalendo à 100% da NP1, com questões objetivas, podendo ser atribuída até 40% da pontuação total da prova a questões subjetivas. • NP2: Prova contextualizada, equivalendo à 60% do total da NP2, com questões objetivas, podendo ser atribuída até 40% da pontuação total da prova a questões subjetivas.…

Usando um Instrumento Musical Jonas Marinho Duarte1 1Faculdade de Física, Universidade Federal do Pará. Resumo. Atualmente, não há uma relação de um instrumento musical com a física. Normalmente a mesma é vista como uma disciplina de aplicação de fórmulas. Por outro lado temos a música como algo muito apreciado, porém muitos professores não fazem uma interdisciplinaridade. Podemos citar como exemplo uma pessoa tocando piano, que aparentemente não tem nenhuma ligação com a…

O estudo e aplicação do Modelo de Educação Desportiva (MED) tem vindo a tornar-se uma realidade incontornável, sendo que o número de estudos tem vindo a aumentar significativamente, designadamente nas didáticas específicas das várias modalidades desportivas. No reconhecimento do indiscutível valor educativo e formativo que lhe é atribuído os estudantes-estagiários são incentivados a aplicá-lo no contexto do Estágio Profissional e a aproveitar as suas valências nas mais diversas situações…

Segundo Grau OBJETIVO: Identificar uma função de segundo grau, de forma contextualizada. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: Utilizar a Matemática na interpretação de fenômenos. Aplicar os conhecimentos matemáticos em situações reais. Questão - 1 DESENVOLVIMENTO: Conteúdo a desenvolver: Função de Segundo Grau. Máximo/mínimo de função de segundo grau. Como será desenvolvido: O aluno deverá pesquisar e analisar uma aplicação de função de segundo grau, identificando os coeficientes e…

(múltipla escolha) | | |Tipo |TIPO (Objetiva de múltipla escolha de resposta única), SITUAÇÃO (contextualizada, pois aplica conteúdo | | |específico a um determinado contexto) e COMPETÊNCIA (interpretação/compreensão) | |Enunciado…

do produto de matrizes. - Formas de observação/ avaliação e registro da atividade aplicada: A atividade foi desenvolvida durante 1 aula, os alunos assistiram o vídeo com duração de 10 minutos. Que aborda o conteúdo através de uma situação contextualizada onde Dona Ioná vende bombons em caixinhas, mas tem dificuldade em colocar o preço em cada uma delas. Para resolver seu problema, ela conta com a ajuda de Jorge, que através do uso de matrizes, ajuda Dona Ioná a calcular o preço de cada caixa

de Segundo Grau OBJETIVO: Identificar uma função de segundo grau, de forma contextualizada. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: Utilizar a Matemática na interpretação de fenômenos. Aplicar os conhecimentos matemáticos em situações reais. Questão 1 DESENVOLVIMENTO: Conteúdo a desenvolver: Função de Segundo Grau. Máximo/mínimo de função de segundo grau. Como será desenvolvido: O aluno deverá pesquisar e analisar uma aplicação de função de segundo grau, identificando os coeficientes e…

ensino de gramática nas aulas de língua portuguesa e em como ela deve ou não ser ensinada. Diante de uma nova metodologia proposta pela educação, o qual baseiam-se em estudos e pesquisas relacionadas ao fracasso de não se trabalhar a gramática contextualizada, os professores estão cada um a sua maneira, inovando e criando estratégias de ensino para esse processo de aprendizagem. Em vista disso, surge também outro questionamento, em relação ao ensino de língua portuguesa nas escolas,…

Que diferenças existem entre elas? - Campo de aplicação: A demonstração aplica-se nas ciências lógicas dedutivas, ou seja, matemática e lógica. O carácter abstrato destas disciplinas permite que o raciocínio formal se exerça de modo válido independentemente da realidade . Utiliza-se em áreas modernas de investigação como a robótica, a informática e a inteligência universal. A argumentação aplica-se a situações concretas da vida. Entra nos domínios das ciências sociais e humanas,

Entendese que o aluno letrado no campo científico é aquele que é capaz de ler um texto, um fato do cotidiano ou similar e entendê-lo sob o prisma da ciência (BARBOSA 2007). Portanto o conhecimento que o aluno adquiriu em sala de aula de forma contextualizada com acontecimentos presenciado em seu cotidiano deve auxiliá-lo em avaliações, abrindo novas portas para melhor compreensão e elaboração com bases em evidências, tendo suas próprias conclusões na problematização relacionada com a…