Apendice Ludicidade

jogo um caráter puramente aleatório, tornando-se um “apêndice” em sala de aula. Os alunos jogam e se sentem motivados apenas pelo jogo, sem saber por que jogam.  O tempo gasto com as atividades de jogo em sala de aula é maior e, se o professor não estiver preparado, pode existir um sacrifício de outros conteúdos pela falta de tempo;  As falsas concepções de que se devem ensinar todos os conceitos através de jogos;  A perda da “ludicidade” do jogo pela interferência constante do…

08 4 MATERIAIS E MÉTODOS 10 4.1 MÉTODOS UTILIZADOS 10 4.2 ESTRUTURA DAS AULAS 10 4.3 AVALIAÇÃO 10 4.4 RECURSOS FÍSICOS E MATERIAIS 11 5 APRESENTAÇÃO E DISCUÇÃO DA DOCÊNCIA NA ESCOLA 12 6 CONCLUSAO E CONCIDERAÇÕES FINAIS 14 REFERÊNCIAS 16 APÊNDICES 18 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado Il foi realizado em uma Escola da Rede Estadual de Ensino, na Cidade de Itapiranga, em uma Escola que se localiza na Linha Sede Capela, que atende alunos da 6° série do Ensino…

as atividades lúdicas devem ser integradas às demais ações desenvolvidas pelo professor no âmbito da sala de aula, sendo o professor um mediador na aprendizagem e desenvolvimento das crianças. Através dos resultados obtidos podemos afirmar que a ludicidade proporciona a criança uma base sólida da criatividade e da participação cultural. Assim esperamos que esta pesquisa venha contribuir de maneira satisfatória para que o lúdico não seja colocado em segundo plano e visto numa forma apenas…

................................... Conclusão e Recomendação...................................................................... Referências................................................................................................... Apêndices...................................................................................................... Anexos............................................................................................................ INTRODUÇÃO O tema…

fundamental Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do trabalho pedagógico no espaço infantil: Reflexão e Pesquisa; Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educação; Seminarios IV Profs: Edilaine Vagula; Laura Célia Cabral Cava; Raquel Franco; Rosely Montagnini. Tutora eletrônica: Sheila lucia Brandão favero Tutora de sala: Nayane Rio Branco 2013 …

os mais proporcionarão experências, possibilitando a conquista e a formaçõa da sua identidade. É brincando também que a criança aprende a respeitar regras, a ampliar o seu relacionamento social e a respeitar a si mesma e ao outro . Por meio da ludicidade criança começa a expressar-se com maior facilidade, ouvir, respeitar e discordar de opinioes, exercendo sua liderança, e sendo liderados e compartilhando sua alegrias de brincar. Segundo os PCNS o brincar apresenta-se por meio de…

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO INFANTIL 15 A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NO ENSINO DA EDUCAÇÃO INFANTIL 18 ATIVIDADES UTILIZANDO-SE DA MÚSICA 20 MATERIAL E MÉTODOS 24 Material 24 Métodos 24 RESULTADOS 25 DISCUSSÃO 26 CONCLUSÕES 27 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 28 APÊNDICE 30 INTRODUÇÃO Hoje com a globalização, não só as tecnologias estão cada vez mais avançadas, mas também o desenvolvimento cognitivo e motor das crianças. Atualmente as crianças já nascem em um mundo cheio de…

Projeto - Identificação da instituição: Escola Municipal de 1º Grau Incompleto Genny de Souza da silva - Carga horária: 24 horas - Quem se torna responsável em aplicar o Projeto: Naini Oliveira Santos - Temática – Ludicidade - Objetivo geral: Observar a importância da Ludicidade na Educação Infantil. - Objetivos específicos: - Aumentar a prática de atividades lúdicas em sala de aula. - Criar oportunidades de diálogo e a interação entre as crianças. - Estimular através de jogos…

um estudo bibliográfico seguido por entrevista formalizada através de questionário para os alunos e professores, onde os mesmo responderam perguntas a respeito da importância da educação física escolar e o método de ensino utilizado por meio da ludicidade. Vale ressaltar que através do lúdico o aluno sente-se mais motivado e aprende de forma prazerosa, no entanto, ainda existem escolas que não enxergam com bons olhos a utilização dessa metodologia para aprendizagem, diante o valor das atividades

LUDICIDADE NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO 11. INTRODUÇÃO O termo “lúdico” tem sido muito discutido na atualidade entrepesquisadores e estudiosos de diversas áreas do conhecimento. Considerandoas resistências inovadoras no processo de ensino aprendizagem e também afaixa etária dos alunos no ambiente pesquisado, a pesquisa foi desenvolvidapara analisar a ludicidade no processo de alfabetização, assim como detectaras possíveis dificuldades encontradas pelos professores para trabalharem como lúdico