Ao Trabalho Com Musica Na Escola Nos Anos Iniciais

crianças de 0 a 6 anos vem sendo considerada um investimento necessário para o seu desenvolvimento desde os primeiros meses até a idade de ingresso nas séries iniciais. Por isso a importância do planejamento nas vivencias diárias desta fase, pois a atitude de projetar um roteiro que leve ao conhecimento, interação e experiência é de suma importância. Mas afinal, para que e como planejar na educação infantil? Este é nosso grande questionamento, que será abordado no presente trabalho.

Fundamentos do Ensino de Artes para o ensino infantil e séries iniciais do ensino fundamental. Este relatório é resultado de observações feito nas Escolas de educação infantil e ensino fundamental, com o objetivo de conhecer como o ensino de Artes é desenvolvido nessas duas modalidades de ensino. Para isso optamos por trabalhar com alunos de quatro anos na educação infantil e no quarto ano no ensino fundamental. Entendemos que todo trabalho de pesquisa de campo é importante para que…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA joseane ritter pinter albano música MUSICALIZAÇÃO E A CRIANÇA Araranguá 2012 joseane ritter pinter albano música MUSICALIZAÇÃO E A CRIANÇA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia …

Pedagógico/Alfabetização e Letramento. Tema : Alfabetizar em tempo. Escola Municipal Vila Vargas Apresentadora: Miriani Ferreira Gonçalves de Sousa. Justificativa O ato de ler e escrever é uma prática muito exigida no cotidiano das pessoas. No entanto, nem todos os educando obtêm êxito na leitura e na escrita em tempo hábil e isso justifica a busca de novos caminhos na escola. Talvez, a necessidade desta busca…

Educação Infantil, um dos objetivos é que: “A Educação Infantil deve ser um ambiente que proporcione experiências variadas, que estimulem, provoque e promova o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos, psicológico, intelectual e social, até 6 anos de idade, completando a ação da família e da comunidade. Concebe a criança como cidadã, como pessoa em processo de desenvolvimento, como sujeito ativo da ação do conhecimento”. Com base nisso, pensei em aplicar o projeto das…

SANDRA BARROS ROSENO TRABALHO INTERDICIPLINAR EM GRUPO Vespasiano 2012 ALCIONE DE OLIVEIRA ROSA FERNANDES ANA PAULA LAGES BARBOSA KELI ROMÃO SILVA DE CASTRO MARIA VANIZIA FERREIRA DE FREITAS NÚBIA ELAINA DOS SANTOS SANDRA BARROS ROSENO TRABALHO INTERDICIPLINAR EM GRUPO Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia ) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Educação de criança de 0 a 5 Anos,Ludicidade e…

A RELAÇÃO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA NO ENSINO DE ARTE NA ESCOLA Rivaldo Bevenuto de Oliveira Neto Departamento de Artes – UFRN RESUMO O ensino de Arte é a educação que oportuniza ao aluno o acesso à Arte como linguagem expressiva e forma de conhecimento, levando-o a desenvolver diversas competências necessárias à apreciação e ao fazer artístico. Contudo, para que essa prática seja eficiente faz-se necessário uma constante avaliação do processo de ensino-aprendizagem por…

Relatório do Estágio 2 1. INTRUDUÇÃO Este relatório desenvolvido refere-se ao Estágio Supervisionado de Docência de Series Iniciais, com uma carga horária estabelecida em 120h, objetivando a observação e co-participação em turma escolhida, e na conclusão deste, será realizado um projeto pelo estagiário em que professora e/ou diretora estará avaliando todo o conteúdo apresentado à turma. 2. DESENVOLVIMENTO Em 1914 a pequena cidade de Cordeiro, no estado do Rio de…

7º da Resolução CNE/CP Nº 1, de 15 de Maio de 2006, que prevê a carga horária dos cursos de Pedagogia. O artigo prevê que das 3.200 horas deste curso, 300 são dedicadas ao Estágio Supervisionado, prioritariamente em Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas específicas, se for o caso, conforme o Projeto Pedagógico da instituição. Da realização do estágio O estágio poderá ser realizado em Instituições de Ensino…

durante algumas aulas de química, com o uso do violão e composições próprias. As paródias foram usadas como complemento das aulas ou como avaliação, onde após a apresentação da mesma, os alunos tiveram que produzir textos para explicar o que cada música queria dizer de acordo com o tema abordado. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO................................................................................................ 5 2.OBJETIVOS .............