Ao Realizar A Leitura

PLANO DE AULA 1 CONTEÚDOS: Leitura; interpretação; escrita TEMA/SUBTEMA: Como surgiu a festa junina? OBJETIVOS GERAIS: Trabalhar com o tema de São João, para que as crianças desenvolvam o prazer pela leitura, apreciando as histórias e compreendendo o que foi abordado. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Adquirir o prazer na leitura; Compreender como surgiu a festa junina; Desenvolver a capacidade de interpretação, comentar o que leu. RECURSOS: Cartolina, emborrachado, lápis de cor, tesoura, papel

Verificar se os educandos conhecem o gênero carta. Os alunos estarão organizados em círculo (roda de conversa). Leitura do livro Felpo Filva e conversa sobre as cartas escritas pelos personagens (obs. Essa leitura será realizada em partes/ capítulos). Leitura feita pelo professor do livro Felpo Filva. Apresentar o gênero carta num contexto que justifique seu uso. Como será a leitura feita pelo professor, os alunos poderão permanecer no lugar. Solicitar que os educandos tragam uma…

// Seleciona o pino do Led de alto brilho int leitura=0; void setup() { Serial.begin(9600); pinMode(ledPin,OUTPUT); pinMode(sensorPin,INPUT); } void loop() { // Armazena o valor lido de sensorPin em leitura. leitura=analogRead(sensorPin); Serial.println(leitura); // Imprime a variável leitura // no Monitor Serial. if(leitura>0){ // Se leitura>0, execute: digitalWrite(ledPin,leitura); } if(leitura>255){ // Se leitura >255, adimita: leitura==255; } else{ //Se nenhum…

PLANO DE AULA 1 CONTEÚDOS: Leitura; interpretação; escrita TEMA/SUBTEMA: Como surgiu a festa junina? OBJETIVOS GERAIS: Trabalhar com o tema de São João, para que as crianças desenvolvam o prazer pela leitura, apreciando as histórias e compreendendo o que foi abordado. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Adquirir o prazer na leitura; Compreender como surgiu a festa junina; Desenvolver a capacidade de interpretação, comentar o que leu. RECURSOS: Cartolina, emborrachado, lápis de cor, tesoura, papel

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS Bárbara Cristina de O. Cernades Geane Lima Dos S. Barbosa Josefa Cleide Santana de Matos Luciano Pereira de Sousa Curso: Letras Português/Inglês Polo: Araci – BA Orientador: Profa. Dra. Patrícia Rossi Carraro RESUMO Este trabalho visa descrever como ocorre o processo de alfabetização de escolas…

PASSOS DA LEITURA ORANTE DA PALAVRA DE DEUS LER O que o texto diz? COMPREENDER A PALAVRA... Para descobrir o que Deus nos ensina por meio do texto inspirado. MEDITAR O que o Senhor nos diz pela Palavra? ACOLHER A PALAVRA... Para interpretar a vida, conhecer os sentidos dos acontecimentos e melhorar nossas opções, fortalecendo a esperança. ORAR O que falamos ao Senhor motivados pela Palavra? RESPONDER A PALAVRA... Para dialogar com o Senhor e celebrar a nossa fé na família e/ou…

Língua Portuguesa Turma: 1º ano Bimestral Nº DE AULAS: Conteúdo Estruturante: Discurso como Prática Social CONTEÚDOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS METODOLOGIA / RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO Gênero textual – conto; crônica; romance; poema; Leitura – interpretação; temática; intencionalidade; intertextualidade; idendificação de argumentos; vozes sociais; informações implícitas e explicítas. Oralidade – adequação ao ambiente; temática; variedades linguísticas; intencionalidade;…

LATO SENSU EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA GRACILENE PRUDÊNCIA RODRIGUES ROSIVANE ROSÂNGELA DE SOUSA CAMARGO LEITURA E MOTIVAÇÃO: ESTRATÉGIAS DE INCENTIVO À LEITURA DE OBRAS LITERÁRIAS NO ENSINO MÉDIO PÚBLICO EM ITAITUBA ITAITUBA-PA 2012 GRACILENE PRUDENCIA RODRIGUES ROSIVANE ROSÂNGELA DE SOUSA CAMARGO LEITURA E MOTIVAÇÃO: ESTRATÉGIAS DE INCENTIVO À LEITURA DE OBRAS LITERÁRIAS NO ENSINO MÉDIO PÚBLICO EM ITAITUBA Artigo apresentado, à Faculdade de Ciências,…

CURSO: PEDAGOGIA Aula 1 – Estratégias de Leitura Professoras: Martha Cristina de Almeida Sousa Doutoranda em Literaturas de Língua Portuguesa Ada Magaly Matias Brasileiro Doutora em Linguística Objetivos: • permitir ao aluno a oportunidade de desenvolver habilidades de leitura e de perceber como ocorre tal processo; • permitir ao aluno a oportunidade de utilizar essas habilidades na melhoria do seu desempenho como leitor e produtor de textos. LEITURA E LEITOR: Visão Tradicional…

grandes categorias: ROM e RAM. Em todos os computadores encontramos ambos os tipos. Cada um deles é por sua vez, dividido em várias outras categorias. ROM: significa read only memory, ou seja, memória apenas de leitura. É um tipo de memória que, em uso normal, aceita apenas operações de leitura, não permitindo a realização de escritas. Outra característica da ROM é que seus dados não são perdidos quando ela é desligada. Ao ligarmos novamente, os dados estarão lá, exactamente como foram…