Ao Propor Uma Visão Conjunta Da História E Do Homem

fato de que o sujeito da história não são os indivíduos, mas que é o próprio Espírito Objetivo. Essa visão também se coadunava com o romantismo da época, com sua sacralização do passado (normalmente de um passado mais mítico que real, diga-se de passagem) e sua recusa do projeto mordenizante do iluminismo, tido como abstrato e artificial. Contrapondo-se ao universalismo iluminista, e aos valores gerais e abstratos que o inspiram, o romantismo propunha uma religação do homem com as suas…

Claretiano e atualmente é Professor Adjunto do Departamento de Educação do Instituto de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Federal de Ouro Preto. Tem formação em Licenciatura em Filosofia e mestrado e doutorado em Educação nas áreas de Filosofia e História da Educação. O conteúdo da obra propõe, conforme sua Ementa, a: Contextualização acerca do ensino de filosofia e sua fundamentação, com base em pensadores da filosofia contemporânea: Kant, Schopenhauer, Nietzsche, Marx,…

andamento que é composto de pessoas, de vida, que é muito mais do que um monte de células organizadas, morrendo e se reproduzindo. PRINCÍPIOS FILOSÓFICOS E PEDAGÓGICOS Princípios Filosóficos: Os princípios filosóficos dizem respeito nossa visão de mundo, nossas concepções mais gerais em relação à pessoa humana, à sociedade, e ao que entendemos que seja educação. São os fundamentos dos objetivos estratégicos do trabalho educativo. 1) Educação para a transformação social. 2)…

apresentados na presente propositura foram significativos para a construção e desenvolvimento deste trabalho. O embasamento teórico dos métodos de identificação foi viabilizado pelas técnicas de estudos da pesquisa-ação. Os dados coletados indicam que ao propor ações onde todos possam participar, de acordo com suas capacidades, valorizando ao máximo suas experiências, o professor estimula a participação do aluno como agente transformador da sua realidade. Palavras Chaves: educação…

humano. O céu noturno e diurno é observado pelo homem desde os tempos mais remotos, isso é o que nos mostra as pesquisas geológicas e históricas. Em muitas culturas os astros são tidos como deuses até os tempos de hoje e as civilizações antigas tinham a queda de meteoritos no céu como indícios de castigos e tragédias por vir sobre a humanidade. Segundo Poper (apud Hempel, 1885) “existe ao menos um problema filosófico que interessa a todos os homens que pensam, é o problema da…

um todo único. Logo, consideramos a aprendizagem como uma construção: ação e tomada de consciência da coordenação das ações. Assim, buscamos á superação da transmissão, produção do saber, tentando resgatar, a unidade do conhecimento, através de uma visão da relação sujeito/objeto, em que se afirma, ao mesmo tempo, a objetividade do mundo e a subjetividade considerada como um momento individual de internalização da objetividade e a realidade concreta da vida dos alunos, como fundamento…

educador. Mas devo dizer que foi no amago do maior movimento social da América Latina, que floresceu dentro de mim a responsabilidade e a visão holística de usar a educação como uma ferramenta de transformação social em busca de um mundo mais justo e igualitário. 5 EPÍGRAFE Tudo o que acontece com a Terra, acontece com os filhos e filhas da Terra. O homem não tece a teia da vida; ele é apenas um fio. Tudo o que faz à teia, ele faz a si mesmo. TED PERRY 6 SUMÁRIO…

tecnologias, ferramentas e linguagens. Dessa forma, é bastante importante dominar o conhecimento que permita utilizá-las de forma conjunta para que o produto final desejado possa ser implementado de acordo com os requisitos estabelecidos. Essa unidade de ensino tem como objetivo introduzir alguns conceitos teóricos básicos necessários para a compreensão das demais unidades. Uma macro-visão sobre o assunto será apresentada de forma que seja possível identificar onde cada umas das próximas…

autocontrole, evitando assim o radicalismo), o senso de justiça (incluídos aí a sabedoria e a prudência) e a capacidade de julgar. Estas qualidades seriam fundamentais para possibilitar aos cidadãos se autogovernarem. Estas qualidades não seriam, na visão dos gregos, inatas aos indivíduos, mas sim fruto de um processo de educação cívica (conhecido com a Paidéia). A liberdade ateniense não significava a proteção dos cidadãos contra um poder exterior. A liberdade se realizava na…

FILOSÓFOS E AS TEORIAS EDUCACIONAIS Salvador-BA 2014 INTRODUCAO O que podemos notar é que não se pode valer de apenas uma teoria vinculada a um pensador de renome, precisa-se unir teorias que possibilitem na ação conjunta o resgate dos valores humanos, juntamente com a progressão intelectual contínua. Para que o sistema educacional consiga progressão em sua meta é necessário que todos os educadores possam estar conhecendo as diversas teorias…