Análise Histórica Do Contexto Do Filme

condições sociais de produção e recepção dos filmes. Marcos Napolitano Palavras-chave: Produção de imagens – Indexação – Arquivo – Utilização dessas imagens – História – Cinema Resumo Com a produção de imagens cada vez maior, por si o seu acúmulo também aumenta, o que faz gerar um arquivamento dessas. Essa quantidade enorme de imagens acaba causando diversos problemas, como, de indexação. A história desde 1970 utiliza a imagens como fontes históricas, para suas pesquisas.…

Capitulo 2 - A Historia e sua construção A Historia surge na Grécia Antiga provavelmente no século v a.C. No estudo da História não há solução nem conclusão definitiva. Cada época , cada contexto, cada realidade social formula seu conceito de Historia. Há um relativismo, embora o autor não se colocou como um total relativista, ou seja as interpretações sobre determinados fatos dependem do ponto de vista daqueles que a analisam. E as verdades historias estão constantemente sobre revisão

TRABALHO FINAL “Contribuições da teoria sócio-histórica para a formação do professor” Introdução O presente trabalho consiste na análise do filme “Freedom Writers” (Escritores da Liberdade) à luz do referencial teórico de Lev Semionovitch Vigostki e seus colaboradores, levando em conta os seguintes conceitos: influência cultural e histórica vivida pelos jovens estudantes, juntamente com os conceitos de vivência. Este conceito se torna algo muito interessante se vista com um…

37 31 Story Board é um filme contado em quadros, um roteiro desenhado. Ferramenta importante para a visualisação de roteiros. 38 - ensaio fotográfico e curadoria a partir de temática selecionada pelo grupo; - produção individual ou coletiva de uma sequência de animação utilizando recursos de stop motion; - construção de story board a partir de assunto ou temática de interesse decorrente da apreciação de filme; - identificação de conteúdos de interesse em obras…

CÂMERA, EDUCAÇÃO: O FILME NA SALA DE AULA O contato com o filme na sala de aula serve não só como uma importante função pedagógica, mas também como estimulador das discussões historiográficas, assim como uma metáfora no auxilio do esclarecimento das considerações metodológicas da história – “O filme pode funcionar como história: como fonte ou documento e não apenas como história estética, mas como história no geral. Vice e versa, história pode ser apresentada como filme” (VONDERAU…

utilizado por professores de História na escola. A partir dessa argumentação, pretende-se pensar o filme enquanto fonte, e suas possibilidades de análises como explicação e compreensão de acontecimentos históricos. A comunicação e o artigo tem o objetivo de estabelecer um diálogo e à partir dessa tríade: História, Literatura e Cinema, analisaremos a utilização de “O Nome da Rosa” de Umberto Eco como fonte histórica em sala de aula. Palavras-chave: História. Cinema. Educação.…

TIAGO DE SOUZA DIAS ANÁLISE DE FILME: VATEL – UM BANQUETE PARA O REI Trabalho apresentada ao Curso Superior de Tecnologia em Gastronomia, Disciplina de Eventos, Universidade Anhanguera, como requisito parcial para a obtenção de aprovação na disciplina. Orientador: Willians Giorgi SÃO CAETANO DO SUL 2015 FICHA CATALOGRÁFICA Souza Dias, Tiago de Análise de filme: Vatel – Um Banquete para o rei – São Caetano do Sul, 2015. Nº de páginas 17 Área de concentração: Eventos. Orientador:…

carinho: o uso do filme no ensino de história Michelle Dayse Marques de Lima  Resumo: O objetivo da pesquisa de que este artigo é fruto foi discutir como o ensino de História mudou nas últimas décadas. Por muito tempo, os documentos escritos foram considerados a principal fonte de informação para o historiador: eram vistos como os únicos documentos confiáveis. Ao longo do século XX esta percepção mudou: hoje tudo o que diz respeito ao ser humano é considerado fonte histórica , fala-nos…

A história é mais do que uma mera descrição dos acontecimentos que se sucederam durante a longa passagem do tempo. Através de análises históricas pretende-se alcançar a verdade (como fatos ocorreram, o que os fez acontecer, à partir de que, etc.), mas uma verdade absoluta não existe, pois, quando analisamos acontecimentos, estamos analisando representações manipuladas por outros indivíduos que viveram na época estudada, ou por outros que podem ter modificado informações para se beneficiarem

ancorada na utilização de vídeos e documentários em sala de aula. A aplicabilidade desta metodologia está em vivenciar os aspectos históricos pelo uso dos vídeos e documentários, buscando a compreensão do tempo, dos fatos e da contextualização histórica, dentro das mais diversas sociedades e ideologias. O trabalho busca a inovação e o aproveitamento do ensino de história diante dos alunos, alertando para uma nova visão e abordagem perante aos desafios do processo de ensino -…