Análise E Produção De Textos

. 04 1. Texto: As quatro práticas da Língua Portuguesa - LÍGIA REGINA KLEIN . 04 CAPÍTULO II .................................................................................................... 06 2. PRÁTICAS DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA .............................. 06 2.1 Leitura e Interpretação de textos (orais e escritos) .................................... 06 2.2 Produção de Textos (orais e escritos) ....................................................... 08 2.3 Análise…

APLICADAS - FATECS CURSO: Ciências Contábeis DISCIPLINA: Língua Portuguesa CARGA HORÁRIA: 75 horas PROFESSOR: Cíntia Pacheco ANO/ SEMESTRE: 2º/2015 PLANO DE ENSINO EMENTA DA DISCIPLINA Língua, linguagem, sociedade, ideologia e identidade. Leitura e produção textual: funcionalidades de gêneros e tipos textuais. COMPETÊNCIA E HABILIDADES DA DISCIPLINA COMPETÊNCIA Tornar o aluno capaz de desempenhar atividades sociais de leitura e escrita relacionadas ao contexto acadêmico e…

1. AS CRIANÇAS, MESMO AS MENORES, quando chegam à escola, já apresentam suficiente domínio da linguagem oral para produzirem textos, se comunicarem e interagirem verbalmente com os outros. Sobre isso, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. O domínio da capacidade de uso da linguagem oral não varia de criança para criança quando ingressam na escola. O principal objetivo do ensino escolar, com relação à aquisição da linguagem padrão, está centrado apenas na escrita, deixando a

Utilizar a linguagem na escuta e produção de textos orais e na leitura e produção de textos escritos de modo a atender a múltiplas demandas sociais, responder a diferentes propósitos comunicativos e expressivos, e considerar as diferentes condições de produção do discurso; Usar os conhecimentos adquiridos por meio da prática de análise lingüística para expandir sua capacidade de monitoração das possibilidades de uso da linguagem, ampliando a capacidade de análise crítica. Eixos Norteadores: a)

V Congresso Português de Sociologia. Texto da Comunicação sobre Análise de Conteúdo e Análise Crítica do Discurso Maria Zara Pinto Coelho Departamento de Ciências da Comunicação Universidade do Minho zara@ics.uminho.pt 1 “Análise do Conteúdo versus Análise Crítica do Discurso: algumas semelhanças e diferenças” OBJECTIVOS E MOTIVOS DA COMUNICAÇÃO 2 O que pretendo fazer nesta comunicação? • Sem pretender ser exaustiva, pretendo evidenciar alguns aspectos teóricos e práticos que…

CRIATIVIDADE E DA CRITICIDADE NA LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS; PRODUÇÃO ORAL E ESCRITA; FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES, DE INFERÊNCIAS, NO APERFEIÇOAMENTO DO PONTO DE VISTA; PRODUÇÃO DA TÉCNICA, VISANDO À PRODUÇÃO DE TEXTOS CLAROS, COESOS E AJUSTADOS À NORMA CULTA DA LÍNGUA PORTUGUESA. Específicos: RECONHECER A IMPORTÂNCIA DA PRODUÇÃO ESCRITA NOS PROCESSOS DE COMUNICAÇÃO; DISTINGUIR TEXTO E NÃO-TEXTO; RECONHECER DIFERENTES TIPOS DE TEXTO, OBSERVANDO OS ELEMENTOS COMUNS ENTRE ELES;…

literatura básica e complementar indicada no plano de ensino da disciplina Leitura e Produção de Textos, apresentada pelo seu professor EAD no primeiro dia de aula. Encontre no PLT da disciplina, capítulo 1 (KOCK, I. G. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2008), as seguintes informações: a) Concepção de leitura. b) Estratégias de leitura. c) Leitura e a produção de sentidos. Outras fontes também deverão ser consultadas, por exemplo: …

0. Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção textual, produtiva e autonomamente 1.1 Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção textual, produtiva e autonomamente. 1.2. Usar índices, sumários, cadernos e suplementos de jornais, livros e revistas para identificar, na edição, textos de diferentes gêneros. 1.6. Ler textos de diferentes gêneros, considerando o pacto de recepção desses textos. Recursos e…

(o Universo, o mundo, a vida). Levantar as ideias principais do texto para organizá-las em sequência lógica. Produção escrita Estabelecer conexões entre o texto e os conhecimentos prévios, vivências, crenças e valores / estabelecer conexões entre o texto e os conhecimentos prévios. Estabelecer relação entre a moral e o tema da fábula Analise e reflexão sobre a língua e linguagem Estabelecer a relação entre a manchete e o corpo do texto. Reconhecer os organizadores do verbete: ordem…

Encontros vocálicos/ Encontros consonantais e dígrafos. 3. Análise e interpretação de textos: em em prosa e poesia, literários e não-literários 4. Estrutura do texto dissertativo: partes do texto, relação entre as partes do texto, relação entre textos. 5. Sílaba – Conceito, Classificação quanto ao número de sílaba, Classificação quanto à tonicidade. Obs.1: Durante todo o bimestre serão trabalhados os processos de leitura, análise e interpretação de textos em prosa e em poesia, literários…