Tabela Paula

Leitura
Relacionar o gênero à situação comunicativa e ao suporte em que circula originalmente.
Reconhecer os temas subjacentes às lendas e mitos (o Universo, o mundo, a vida).
Levantar as ideias principais do texto para organizá-las em sequência lógica.
Produção escrita
Estabelecer conexões entre o texto e os conhecimentos prévios, vivências, crenças e valores / estabelecer conexões entre o texto e os conhecimentos prévios.
Estabelecer relação entre a moral e o tema da fábula
Analise e reflexão sobre a língua e linguagem
Estabelecer a relação entre a manchete e o corpo do texto.
Reconhecer os organizadores do verbete: ordem alfabética, numérica ou temporal.
Reconhecer, em relação à finalidade e ao interlocutor, o nível de linguagem em uso: formal/informal.
Escuta/produção oral
Explicitar a ideia principal (O que o texto fala do assunto tratado?).
Relacionar pronomes ou expressões usadas como sinônimos a seu referente para estabelecer a coesão textual.
Padrões de Escrita
Ler textos ajustando o falado ao escrito ou apoiando-se na ilustração.
Inferir o sentido de palavras ou expressões a partir do contexto ou selecionar a acepção mais adequada em verbete de dicionário ou de enciclopédia.
Inferir, a partir de elementos presentes no próprio texto, o uso de palavras ou expressões de sentido figurado.
Expectativa de Aprendizagem - Língua Portuguesa (1º ano)

Expectativa de Aprendizagem - Língua Portuguesa (2º ano)
Leitura
Localizar informações em gráficos, tabelas, mapas etc. que acompanham o texto.
Produzir texto levando em conta o gênero e o seu contexto de produção, ditando-o ou escrevendo de acordo com a hipótese de escrita.
Nomear as partes da imagem que compõe o diagrama, levando em conta o gênero e o seu contexto de produção.
Produção escrita
Explicitar o assunto do texto.
Escrever texto de memória levando em conta o gênero e o seu contexto de produção, de acordo com sua hipótese de escrita.
Analise e reflexão sobre a língua e linguagem
Explorar o emprego de