Análice Critica Pequenos Grupos

Prática de Ensino de Artes é importância para nossa formação profissional, estabelecendo assim a relação entre a teoria e a pratica durante todo o processo desenvolvido. É a oportunidade que o educador ao entrar na sala de aula tenha uma posição critica diante as dificuldades existentes no contexto escolar. Esta experiência foi concretizada através da observação antecipada de três dias seguidos na escola e posteriormente desenvolvidos uma sequência didática para prática de ensino…

burguesa.[5] Por essa razão, advogar a livre-expressão artística na escolarização era – e é - para os professores modernistas, consciente ou inconscientemente, algo como “traduzir” em termos estético-pedagógicos a “defesa” da livre-iniciativa do pequeno burguês empreendedor da fase liberal do capitalismo - quando o capital ainda não havia se transnacionalizado totalmente nem se concentrado em mãos de poderosas corporações financeiras como ocorre na contemporaneidade (fase neoliberal).

Música, Teatro), tanto individuais, como coletivamente; Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), experimentando-os e conhecendo-os de modo a utilizá-los nos trabalhos pessoais e/ou em grupos; Criar composições artísticas diversas bidimensionais e tridimensionais; Conhecer a diversidade de produções artísticas, como desenhos, pinturas, esculturas, construções, fotografias, colagens, ilustrações e outros; Explorar materiais e a…

levando em consideração os interesses, motivações, iniciativas e as necessidades individuais dos alunos. Trabalhando de forma a encaixar as atividades com o que o aluno trás em sua bagagem cognitiva. Num processo de pesquisa individual ou em pequenos grupos. Essa tendência conta com a teoria de John Dewey (1849-1952), que procura o ponto de partida para o ensino em assuntos ou interesses dos alunos, de forma que as experiências cognitivas são desenvolvidas no aprender fazendo. Sempre…

atribuições do coordenador pedagógico é ser o elo entre o corpo docente e a direção escolar. É este profissional quem ajuda na gestão escolar e na elaboração da proposta pedagógica. Orientar alunos, pais e professores, além de responder pela formação crítica dos professores, sendo principal objetivo de sua função garantir um processo de ensino-aprendizagem saudável e bem sucedido para os alunos de curso em que atua. Para tanto, ele desempenha várias tarefas no seu cotidiano: tarefas…

à mão livre e o abandono da cópia sobre papel quadriculado. 2.1.1.4. Em 1887 o italiano Corrado Ricci, um famoso crítico de arte, publica L’arte dei bambini, contendo pela primeira vez reproduzidos em um livro, uma coleção de desenhos reais de um grupo de crianças italianas observadas por ele. Ricci acredita que os desenhos que as crianças fazem não são uma tentativa de mostrar a aparência real dos objetos, mas expressão do que elas conhecem sobre ela. 2.1.1.5. Lichtwart, um alemão,…

intelectual daqueles que as cercam.” Por meio da imitação, ela organiza seu repertório de reações, adequando-as às solicitações externas e internalizando, gradativamente, os comportamentos "aceitos" socialmente por seu grupo de convívio e passando a assumir papéis nesse mesmo grupo. Esses papéis, frutos das interações com os outros, permitem que a criança, por meio de jogos de faz-de-conta, nos quais assume diferentes personagens, coloque-se numa perspectiva diferente da sua,…

formas. No registro de observações na creche há um momento em que a professora diz às crianças que uma das coordenadoras da creche trouxe uma história especial para ler. A coordenadora lê a história. Numa certa altura da história um dos meninos do grupo investigado pergunta: “Tá rimando, num tá, Priscila?”. E a coordenadora confirma a rima. As crianças já demonstram em certo sentido um afastamento de algumas situações, textos e palavras que as capacita a produzir metaolhares, e, em…

transmitir informações instantaneamente ao maior numero de pessoas; esquecemos que a própria velocidade as converte na ferramenta ideal para propaganda, porque, manipuladas pela mídia, essas imagens são lançadas a cada segundo não nos dão tempo para uma critica ou reflexão. “Adoramos as imagens”, mas não “aprendemos em profundidade, por meio delas” superficialmente, temos em comum certas imagens básicas; de eficiência e lucro, de sexualidade e satisfação, cada um com seu lugar-comum…

buscam o entendimento do assunto. A partir da prática fundamentada nos resultados apresentados pelos alunos, quando instigados pela pesquisa no laboratório de informática do colégio, começamos a perceber o quanto as imagens eram importantes para o grupo, no contexto. Nessa perspectiva, definimos como questões norteadoras para desenvolvimento deste artigo as seguintes perguntas: Como desenvolver uma metodologia diferenciada capaz de promover ações pedagógicas, que poderão contribuir…