Antropologia Filosofica E Fragmentação Do Homem

incondicionavelmente válidas. 5.As diferentes escolas filosóficas em diferentes épocas se caracterizam por: (A) abordar temas e problemas que sempre preocuparam o espírito humano. (B) abordaram os temas sempre de forma igual em qualquer tempo. (C) mesmo estando próximas uma das outras, elas não possuem interlocução. (D) por não terem nada em comum, suas visões são diferentes. (E) possuírem temas diferentes sem qualquer relação entre si. 6. A atitude filosófica (A) visa a busca…

refletir sobre questões de Filosofia da Educação, o primeiro ponto que surge é, assim, a questão da Natureza. A compreensão do ser da Educação é fundamental para que se prossiga indagando sobre outros aspectos da Educação. O objeto da educação é o homem concreto, que é indivíduo e ao mesmo tempo em si mesmo é ente de humanidade, ente universal. Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 22, n. 39, p. 31-39, jan./jun. 2013 Maria Judith Sucupira da Costa…

refletir sobre questões de Filosofia da Educação, o primeiro ponto que surge é, assim, a questão da Natureza. A compreensão do ser da Educação é fundamental para que se prossiga indagando sobre outros aspectos da Educação. O objeto da educação é o homem concreto, que é indivíduo e ao mesmo tempo em si mesmo é ente de humanidade, ente universal. Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 22, n. 39, p. 31-39, jan./jun. 2013 Maria Judith Sucupira da Costa…

refletir sobre questões de Filosofia da Educação, o primeiro ponto que surge é, assim, a questão da Natureza. A compreensão do ser da Educação é fundamental para que se prossiga indagando sobre outros aspectos da Educação. O objeto da educação é o homem concreto, que é indivíduo e ao mesmo tempo em si mesmo é ente de humanidade, ente universal. Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 22, n. 39, p. 31-39, jan./jun. 2013 Maria Judith Sucupira da Costa…

crenças em seu contexto histórico e diversidade social, busca entender o conhecimento não como um fim em si mesmo, mas como uma representação social, ligada a um sistema de causalidade que lhe explica e fundamenta. Discutindo as principais teorias filosóficas – de Aristóteles às teorias neokantianas de sua época – Durkheim desenvolve, em sua teoria do conhecimento, definições de verdade, conhecimento e crença, articulando-as com sua teoria social, e assim entendendo-as como parte de um…

desemboca em considerações educacionais e pedagógicas de uma ordem mais particular, possibilitando, pois, tanto um arcabouço teórico quanto uma diretriz prática para se ter uma educação e uma pedagogia apoiadas e orientadas tanto na tradição filosófica greco-latina quanto na tradição teológica judaico-cristã. Pelo fato de Santo Tomás de Aquino pertencer ao período medieval, especificamente à sua última fase, conhecida como Baixa Idade Média, considera-se necessário fazer uma…

interculturarité. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 7 2 NOÇÃO DE CULTURA 11 2.1 HORIZONTES DE SENTIDO DA CULTURA 11 2.2 CULTURA NO SENTIDO ANTROPOLÓGICO 14 2.3 CONCEPÇÕES DE CULTURA DO ESTADO MODERNO À PÓS-MODERNIDADE 18 2.4 DA CULTURA AOS DIREITOS DO HOMEM 23 2.5 CULTURA NO DIREITO BRASILEIRO 26 3 CULTURALISMO 29 3.1 HISTÓRICO DO CULTURALISMO 29 3.2 NOÇÕES DO CULTURALISMO DE MIGUEL REALE 32 3.3 PETER HÄBERLE E A CULTURA COMO BASE DO DIREITO 43 4…

atividades escolares isoladas, individualizadas, desprovidas e desvinculadas de um Projeto Político Pedagógico agregador, que articule e integre o conjunto das ações desenvolvidas na escola2; vemos a ausência de uma reflexão sobre a concepção de homem, de mundo, de educação e de sociedade. Mas, o que é que isto tem a ver com a formação de professores? O artigo não trata disso? Sim. O fato é que, ao invés de, como dissemos, ir diretamente á questão, optamos por fazer um caminho…

exercidas sobre os indivíduos, responsável pelas atitudes e ações destes na sociedade, preparando o individuo para a vida social, cultural e moral. No contexto globalização, sabemos que o homem é um ser sociável, pois desde o tempo das cavernas já se organizava de acordo com suas crenças e costumes. Cada vez mais o homem vem evoluindo, buscando afirmação dentro da sociedade. A sociedade brasileira sofreu prejuízos nesse processo de integração capitalista, bem como social, econômica e…

discursos políticos e socioculturais passaram a incorporar o termo cidadania. Neste período, boa parte dos países viveu transformações que alteraram definitivamente a configuração das relações de forças, gerando uma nova ordem mundial. Motivados pela fragmentação da ex-URSS, da implementação do neoliberalismo e o fim do Welfare State e de inúmeras ditaduras militares, intelectuais e cientistas se debruçaram sobre o fazer popular e sua prática: identidade e cidadania. Algumas…