Antonio Zabala

Alfabetização II e Ensino da Matemática na Educação Infantila. Professores orientadores: Andreia Zompero, Laura Celia Cabral Cava, Raquel Rodrigues Franco e Helenara Regina Sampaio. Tutor Eletrônico: Maria Roseli da Silva Tutor de Sala: Antonio Tavares Vitória da Conquista 2012 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo estabelecer uma relação interdisciplinar entre o texto "Uma abordagem integrada da aprendizagem"…

perspectiva libertadora, interdisciplinar, lhes ajudando a repensar sua prática e a formação de novéis professores. O referido projeto se alicerça em autores do quilate de Paulo Freire, Cipriano Carlos Luckesi, José Carlos Libâneo, Ivani Fazenda, Antônio Nóvoa e outros, e será articulado com a disciplina didática e as metodologias (da Língua Portuguesa, da Matemática, da História, da Geografia e das Ciências), e enfocará, os fundamentos da formação de professores na perspectiva…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA CURSO DE TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA ARY FALCÃO – RA 379332 DAMIÃO ANTÔNIO – RA 377682 ERWIN ZALAN – RA 385949 MARCELINO ANTÔNIO – RA 365274 MARCUS VINÍCIUS – RA 381411 ROZELY OLIVEIRA – RA 377667 WALLAS ASCENDINO – RA 377752 MAPA CONCEITUAL Prof. Dante Bonetti de Freitas RECIFE /PE Etapa 1 passo 1 MAPAS CONCEITUAIS: UMA…

nível máximo de relações entre disciplinas, propiciando uma integração global dentro de um sistema ou conjunto de saberes. Este sistema favorece a unidade interpretativa constituindo numa ciência que explique a realidade sem parcelamento explica Zabala (1998). A transdisciplinaridade, na concepção de Fazenda (2002), é o grau de aprofundamento ideal de todo o processo, sendo o nível mais alto das relações iniciadas nos níveis multi, pluri e interdisciplinares. Sendo por isso mais um…

sociais, políticos e econômicos transmitidos pela escola, está intimamente ligado ao próprio percurso histórico e pedagógico que a escola construiu, conforme apresentamos na relação entre as tendências pedagógicas e Teorias Curriculares. De acordo com Zabala (1998), os conteúdos de aprendizagem não se resumem somente às contribuições das disciplinas ou matérias tradicionais, pois abarcam as capacidades motoras, afetivas, de relação interpessoal e de inserção social. O currículo…

Invenção, Criatividade e Imaginação na Comunicação Visual. Lisboa: Presença. OSTROWER, Fayga. (2009). Criatividade e Processos de Criação. 24ª edição. Petrópolis, Vozes. VYGOTSKY, Lev. (1930). A Arte e imaginação na Infância. Relógio d´Água. ZABALA, Antônio. (2007). Como trabalhar os Conteúdos Procedimentais em Aula. 2ªed. Artmed.

participação do professor no processo de mudança na condição de sujeito (e não de objeto), caminhando de uma prática imitativa (cultura da reprovação) ou reativa (mera aprovação) a práxis transformadora (ensino de qualidade democrática para todos) 20 ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar Resumo: O argumento deste livro consiste em uma atuação profissional baseada no pensamento prático, mas com capacidade reflexiva e que necessitamos de meios teóricos para que a…

significado, pela escolha das palavras que utilizamos para expressá-lo. É por meio da representação que a diferença e a identidade passam a existir e temos, dessa forma, ao representar, o poder de definir identidades, currículos e práticas escolares (ZABALA, 1998). 4 ESCOLA DOS DIFERENTES OU ESCOLA DAS DIFERENÇAS PEREIRA (2008) relata que a educação inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades,…

diante do conhecimento”. O conceito da interdisciplinaridade é bastante complexo e estabelecido de várias formas pelos pesquisadores da área educacional. Procuram-se algumas definições para chegar a um melhor entendimento sobre o assunto. De acordo com Zabala (1998, p.27), os conceitos que explicam as possíveis relações disciplinares são, por exemplo, multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, interdisciplinaridade, metadisciplinaridade, transdisciplinaridade, etc. Esses termos,…

Invenção, Criatividade e Imaginação na Comunicação Visual. Lisboa: Presença. OSTROWER, Fayga. (2009). Criatividade e Processos de Criação. 24ª edição. Petrópolis, Vozes. VYGOTSKY, Lev. (1930). A Arte e imaginação na Infância. Relógio d´Água. ZABALA, Antônio. (2007). Como trabalhar os Conteúdos Procedimentais em Aula. 2ªed. Artmed.