Analogia De Piaget

Campus Académico de Vila Nova de Gaia Escola Superior de Educação Jean Piaget/Arcozelo (Decreto-Lei nº 468/88, de 16 de dezembro) Pós-graduação em Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor CURRÍCULO, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Elaboração de um Artigo Científico Docentes: Mestre Florinda Maciel e Doutora Helena Bilimória Discente: 49116 Vila Nova de Gaia, fevereiro 2012 Currículo, Desenvolvimento e Aprendizagem Índice Índice ......................................

largamente no relacionamento interpessoal quer de ordem escolar, familiar ou social. • Outra face importante da adolescência será o processo de desenvolvimento moral e a aquisição de valores e ideias como a justiça, liberdade e equidade, que para Piaget esta fase da adolescência caracterizava-se por uma construção de juízo independentes, ou seja, podem imaginar possibilidades, testar hipóteses e construir teorias. PDIA - A ADOLESCÊNCIA 09-12-2011 3 DESENVOLVIMENTO FÍSICO NA ADOLESCÊNCIA • A

Pensamento e Linguagem Lev Semenovich Vygotsky 2. A teoria de Piaget sobre a Linguagem e o Pensamento das crianças I A psicologia deve muito a Jean Piaget. Não é exagero dizer­se que ele revolucionou o estudo da linguagem e do pensamento infantis, pois desenvolveu o método clínico de investigação das idéias das crianças que posteriormente tem sido generalizadamente utilizado. Foi o primeiro a estudar sistematicamente a percepção e a lógica infantis; além disso, trouxe ao seu objeto d

são alguns dos temas a serem discutidos neste capítulo de abertura. TIPOS DO BRINCAR O brincar é extremamente característico na faixa etária dos 2 aos 6 anos. Esse é o período do desenvolvimento infantil mais importante para o brincar simbólico. Piaget (1951) distinguiu entre brincar prático, brincar simbólico e jogos com regras. O brincar prático inclui o brincar sensório-motor e exploratório do jovem bebê – especialmente dos 6 meses aos 2 anos; o brincar simbólico abrange o…

linguagem Copyright © Autor: Lev S. Vygotsy Edição eletrônica: Ed Ridendo Castigat Mores (www.jahr.org) PENSAMENTO E LINGUAGEM Lev Semenovich Vygotsky ÍNDICE Apresentação Biografia do autor Prefácio 1. O problema e a abordagem 2. A teoria de Piaget sobre a linguagem e o pensamento das crianças 3. A teoria de Stern sobre o desenvolvimento da linguagem 4. As raízes genéticas do pensamento e da linguagem 5. Gênese e estudo experimental da formação dos conceitos 6. O…

FARIA, ANÁLIA RODRIGUES DE. Desenvolvimento da criança e do adolescente segundo Piaget. São Paulo, Ed. Ática, 1.989, capitulo 6,pg 93 a 117. Os jogos consistem numa simples assimilação funcional, num exercício das ações individuais já aprendidas. Osjogos tem dupla função: consolidar os esquemas formados e dar prazer ou equilíbrio emocional a criança. No bebê, inicia o jogo sensório-motor quando repete a ação de sugar o seio materno, o jogo é imediato e momentâneo, produto de uma…

Elaboração: Marise Borba da Silva (Compilação a partir de leituras feitas) TEORIA PSICANALÍTICA OU PSICODINÂMICA DE DESENVOLVIMENTO Sigmund Freud PRESSUPOSTOS PSICANALÍTICOS “No indivíduo e no desenvolvimento encontram-se Freud e Piaget. O resto do seu desencontro é o jogo dialético da evolução do conhecimento científico que faz com que aquilo que por vezes percepcionamos como sexos opostos não é mais que o segredo virtuoso da complementaridade” (Oscar F.…

PEREIRA BARBOSA WANDA DA COSTA Goiânia 2015 Introdução Essa analise buscou compreender de que forma a criança representa o seu pensamento, fazendo a leitura desse mundo, utilizando o grafismo como forma de expressão, baseando-se nos estudos de Piaget que se preocupou em explicar a psicologia genética, onde e como a criança adquire conhecimento e como se desenvolve. É conhecida como a teoria da inteligência, do desenvolvimento cognitivo. Analisamos desenhos de crianças de 3 a 15…

teorias de Jean Piaget (1990/95). Num segundo momento, o texto preocupa-se em apresentar a alfabetização matemática por meio de uma breve conceituação, enfatizando a importância para o processo educacional. Por fim, as atenções se voltam para o papel do professor nesse contexto, enquanto professor alfabetizador de matemática. Desenvolvimento 1. A construção do conceito de número Muitos foram os pesquisadores que se dedicaram a estudar o processo de construção da aprendizagem. Jean…

apenas se houver ajuda de alguém. Esta pessoa que intervém para orientar a criança pode ser tanto um adulto (pais, professor, responsável, instrutor de língua estrangeira) quanto um colega que já tenha desenvolvido a habilidade requerida. Uma analogia interessante nos vem à mente quando pensamos em zona de desenvolvimento próximo. Em mecânica, quando regula-se o ponto de um motor a explosão, este deve ser ajustado ligeiramente à frente do momento de máxima compressão dentro do…