Analise Textual Aula 5 E 6

Iniciando o Semestre......................................................... 12 Cronograma de Atividades................................................ 13 Agenda do Curso.............................................................. 16 Web Aula........................................................................... 18 Avaliação Virtual................................................................ 19…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Curso Superior de tecnologia em analise e desenvolvimento de sistemas Produção textual interdisciplinar 2014 produção textual interdisciplinar Trabalho apresentado ao Curso Superior de Tecnologia em Analise e Desenvolvimento de Sistemas da UNOPAR - Universidade Norte do 9Paraná, para

(71%) mora com pai, mãe e irmãos. b) Escolaridade: os responsáveis apresentam a seguinte porcentagem: Analfabetos: 2% Cursaram do 1º ao 5º ano: 17,4% Cursaram do 6º ao 9º ano: 38,8% Cursaram o Ensino Médio: 36% Cursaram o ensino superior: 5% Possuem outras graduações: 0,9% c) Saúde: a maioria dos alunos apresenta cuidados com a saúde, sendo retratados muitos casos de doenças respiratórias. Verifica-se que 8% dos alunos fazem uso de medicamento controlado para diversas…

XIV Encontro Nacional de Ensino de Química (XIV ENEQ) LC Comunicação científica em aulas de química: Produção de texto escrito como apropriação de conceitos Dirceu Donizetti Dias de Souza1, 2(PG e FM*), Agnaldo Arroio1(PQ) baumcima@yahoo.com.br 1Faculdade de Educação – USP, 2EE Zuleika de Barros – SEE-SP Palavras Chave: Texto escrito, química, conceito. RESUMO Este trabalho discute a produção de textos escritos na forma de relatórios de atividades de experimentos didáticos em…

argumentativo em sala de aula, aguça o potencial do aluno à produção de textos e de discursos orais e escritos argumentativos. O ponto central dessa experiência consistiu na produção de uma “carta de solicitação”, gênero escolhido por sua natureza mais formal e, ao mesmo tempo, por sua similaridade com um outro gênero bastante recorrente nas provas bimestrais do Colégio Militar de Brasília (CMB), o gênero “pedido de revisão”. Procurou-se, assim, trabalhar com um gênero textual que fosse…

Sumário 1. Introdução 2. Objetivos do projeto 3. Especificação dos requisitos 3.1. Atores 3.2. Diagrama de caso de uso gráfico 3.3. Descrição textual dos casos de uso 4. Regras de negócios 5. Diagrama de classe 6. Diagrama de sequência 7. Diagrama de comunicação 8. Diagrama de estado 9. Referências 1. Introdução Com a intenção de deixar mais prático, rápido e seguro o trabalho de reservar um laboratório em uma faculdade, é que foi pensado o Reslab. O software…

RESUMO: O presente artigo tem por objetivo discutir sobre alguns problemas de coesão e coerência na produção de um texto, porque o mundo nos convida para a produção textual, seja ele argumentativo, descritivo, narrativo ou jornalístico. A partir disto o artigo irá visar propostas para a melhoria da produção textual. PALAVRAS-CHAVE: Coesão, Coerência, Texto Introdução

CURSO SUPERIOR Dados da Disciplina Nome da Disciplina: Inglês Instrumental Cursos Superiores – Campus João Pessoa Período: 1º Carga Horária: 50 horas = 60 horas/aula Créditos: 03 horas aulas semanais Docentes Responsáveis: Jackelinne Maria de Albuquerque Aragão Ementa Desenvolvimento de habilidades de leitura utilizando gêneros textuais escritos em língua inglesa, tais como: curriculum vitae, resumo acadêmico/abstract, texto de divulgação científica, artigo científico, reportagem,…

4 3 ANALISES 5 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 6 REFERÊNCIAS 7 1 INTRODUÇÃO Esta etapa deve conter parágrafos que falem sobre a importância do tema escolhido, sua relevância e aplicabilidade. Do que se trata o trabalho em questão? Qual sua utilidade? Qual o objetivo de realizar este trabalho? Exemplo: Através deste trabalho pretendo fixar os conhecimentos adquiridos em tele aula... Qual foi o critério utilizado para escolher estes textos? Como você fez a busca dos gêneros…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO • Proativo; Professor Especialista Coordenador de Curso Professor Conteudista Tutor Eletrônico Alunos Tutor de Sala Bibliotecários Coordenador Ped. do Polo ATORES DO PROCESSO Tutores de Sala; Teleaulas / Aulas Atividades; Avaliação Presencial por disciplina. • Conectado: Tutores Eletrônicos; Ambiente Virtual de Aprendizagem; Webaula; Avaliações Virtuais; Portfolio; Fórum de Discussão; Biblioteca…