Analise Livro Portugues

responder a todas as perguntas. O professor não utilizou materiais didáticos diferentes dos tradicionais quadro, giz, livro didático e, claro, saliva explicando o conteúdo de maneira descritiva. Nas quatro aulas acompanhadas o professor mostrou bom domínio dos conteúdos desenvolvidos em sala de aula, mas quando questionado pelos alunos nunca foi além dos exemplos dados pelo livro, isto é, em nenhum momento procurou um exemplo real para explicar a dúvida do aluno. Houve uma boa…

Resenha de Português Instrumental Bagno, Marcos. Preconceito Lingüístico- o que é, como se faz. 52ª Edição. São Paulo: Loyola, 2009. Marcos Bagno cursou a graduação e o mestrado em Letras na Universidade Federal de Pernambuco, Doutorado em Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo é atualmente professor da Universidade de Brasília. Autor de vários livros, entre os principais, o título em epígrafe, a Língua de Eulália, pesquisa na escola: o que é, como se faz, etc... A…

MITOLOGIA DO PRECONCEITO LINGÜÍSTICO 13 Mito n° 1 "A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente" 15 Mito n° 2 "Brasileiro não sabe português / Só em Portugal se fala bem português" 20 Mito n° 3 "Português é muito difícil" 35 Mito n° 4 "As pessoas sem instrução falam tudo errado" 40 Mito n° 5 "O lugar onde melhor se fala português no Brasil é o Maranhão" 46 Mito n° 6 "O certo é falar assim porque se escreve assim" 52 Mito n° 7 "É preciso saber gramática para…

Marcos Bagno, mineiro de Cataguases, é autor de livros infantis, juvenis e, além disso, já escreveu um livro de contos, A invenção das horas, ganhador do IV Prêmio Bienal Nestlé de Literatura em 1988. Em o Preconceito Lingüístico – O que é, como se faz - publicado em 1999 pela editora Loyola, Bagno traz uma discussão sobre as implicações sociais da língua. Ele já havia discutido em seu livro A língua de Eulália, Novela Sociolingüísticaa forma preconceituosa com que a língua é tratada na escola e

o autor define como “Santíssima Trindade” do preconceito linguístico. Esses três elementos são a gramatica tradicional, os métodos tradicionais de ensino e os livros didáticos. Como é que se forma esse círculo? Assim: a gramática tradicional inspira a prática de ensino, que por sua [pg. 73] vez provoca o surgimento da indústria do livro didático, cujos autores — fechando o círculo — recorrem à gramática tradicional como fonte de concepções e teorias sobre a língua. Os já citados…

O MITO DO MONOLINGUIMO NO BRASIL E AS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS RETRATADAS NO LIVRO DIDÁTICO Amanda Perlin * Mônica Vani do Carmo ** RESUMO O presente artigo expõe sobre a pluralidade de línguas no Brasil, a fim de desmistificar a teoria do monolinguismo; como o livro didático aborda a variação linguística, e se faz uma distinção entre a norma-padrão da norma-culta, ou continua confundindo a norma-padrão com uma variedade real da língua. Assim como faz uma relação com o filme “A…

ANÁLISE DE ATIVIDADES DE PRODUÇÃO TEXTUAL NOS LDP Ana Maria Dias de Assis Carla Sandrine dos Santos Fabiana Laurindo da Silva Maria Cremilda da Silva Melo RESUMO O objetivo deste artigo é verificar até que ponto as propostas de produção textual presentes nos LDP condiz com as orientações apresentadas nos…

Estudo do livro didático – Ensino Fundamental I – Introdução Será realizada a abordagem geral do material didático de língua portuguesa, utilizado pelos professores do ensino fundamental na escola do estágio de observação, cujo objetivo é avaliar a seleção do material implantado na escola. Além disso, devem-se analisar os textos, a metodologia, a abordagem gramatical presentes no material, para julgar se o livro satisfaz adequadamente o ensino da língua portuguesa. II – Identificação…

Livro Fonética e Fonologia do Português – Thais Cristófaro Páginas 162 a 192 O fonema /l/ tem duas possibilidades: em posição final da sílaba pode ocorrer como lateral alveolar (ou dental) velarizada [ɫ] e com a vocalização do fonema /l/ em posição final da sílaba. Palavras como cal e alça, ficariam ['kaɫ] e ['aɫsə], no primeiro caso e ['kaw] e ['awsə], no segundo caso. Além do arquifonema /S/ e do /R/ pós-vocálico, o fonema /l/ também ocorre em posição pós…

Romantismo, escreveu Iracema em 1865, alguns anos depois da Independência do Brasil (1822). Dessa forma, qualquer texto ou livro publicado naquela época buscava criar uma identidade, um símbolo nacional, algo que se tornou necessário em meio às sociedades. Durante a leitura do livro “Iracema” pode-se perceber que há uma valorização da natureza e do povo que aqui viviam, pois o livro tinha como objetivo criar uma literatura verdadeiramente nacional para mostrar uma grande diversidade…