Analise Literária Do Livro 1808 Juvenil

tempos, ainda é, fundamentalmente, através da leitura que se realiza o processo de transmissão e aquisição da cultura. Daí a importância capital que se atribui ao ato de ler, enquanto habilidade indispensável, nos cursos básicos da educação infantil e juvenil. Percebe-se a falta de motivação dos alunos com relação ao hábito da leitura. Dessa forma, o trabalho aqui apresentado tem por objetivo a questão da falta de interesse pela leitura por parte dos alunos voltados no segmento da…

Gonçalves Delmiro Gouveia - AL 2014 JANE CLEIDE SANTOS FORMAÇÃO DO ALUNO LEITOR: ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTIL Trabalho Monográfico apresentado ao Centro de Formação e Extensão Montenegro - CEFAM para análise e aprovação, com objetivo de adquirir a graduação em Pedagogia Data da Aprovação: _____/_____/_________ ______________________________________________ Professor Orientador / Responsável pela Aprovação Prof. Esp. Paulo…

e pensar de uma época, mesmo que suas questões/olhares sejam outros.”*** Quando desembarcou da nau Medusa, em Março de 1808, Antônio de Araújo e Azevedo, o Conde da Barca, trazia em sua bagagem uma impressora que provocaria uma mudança nos costumes brasileiros: O Brasil foi um dos últimos países do mundo a ter imprensa, fomos moldados sem a prática da leitura. Somente em 1808, com a vinda da família real para o Brasil, foi criada a tipografia real, numa feliz coincidência encontrava-se…

ILUSTRAÇÕES Ilustração 1- Personagem principal do Livro “Menina bonita do laço de fita”...................................................................................................................34 Ilustração 2- Imagem da menina protagonista da história “Menina bonita do laço de fita”.......................................................................................................35 Ilustração 3- Imagem da personagem protagonista do livro “Menina bonita do laço de fita” e…

sem autorização prévia, por escrito, da REDE FTC - Faculdade de Tecnologia e Ciências. www.ftc.br SUMÁRIO 1 O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA............................................................................................. 9 1.1 TEMA 1. ANÁLISE E REFLEXÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA...................................................... 11 1.1.1 CONTEÚDO 1. O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA ATRAVÉS DOS TEMPOS............... 11 1.1.2 CONTEÚDO 2. O PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO DO ENSINO DE…

02841-2 2007 Todos os direitos reservados pela Editora Ática. Av. Otaviano Alves de Lima, 4400 CEP 02909-900 São Paulo, SP Tel.: (11) 3990-2100 Fax:(11)3990-1784 internet: www.atica.com.br www.aticaeducacional.com.br Sumário 1. Era uma vez um livro ... [ 9 ] 008 2. Escrever para crianças e fazer literatura [15 ] 014 3. Na República Velha, a formação de um gênero novo [ 23] ........................................ 021 3.1 — República e Abolição no limiar de um novo…

da educação que nos dias de hoje as informações circulam com velocidade espantosa por essas mídias. Assim, é lícito afirmar que aulas cujos recursos se limitam a giz e quadro negro são consideradas desestimulantes pelos jovens, ou seja, as mentes juvenis consideram a referida metodologia simplesmente obsoleta. Diante disso, é natural que os professores busquem inserir os recursos pedagógicos atuais em suas aulas. Dessa forma, este estudo apresenta o uso do jornal em sala de aula como…

Durante o século XVII começaram a reprodução de livros voltados ao público infantil. Atualmente é considerado o melhor método de ensino para adquirir o gosto pela leitura, criando o hábito de ler, como também o educando pode contar histórias prendendo a atenção das crianças. Objetivamente os educadores demonstraram por meio de questionários e análises de dados a importância deste recurso na educação infantil, Nessa perspectiva, o resgate da leitura de livros de literatura infantil por…

do ensino de inglês no Brasil (1809-1951) Dissertação apresentada ao curso de Teoria Literária do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Teoria Literária. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Marisa Philbert Lajolo Unicamp Instituto de Estudos da Linguagem 1999

HISTORIOGRAFIA BRASILEIRA DA LITERATURA INGLESA: uma história do ensino de inglês no Brasil (1809-1951) Dissertação apresentada ao curso de Teoria Literária do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Teoria Literária. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Marisa Philbert Lajolo Unicamp Instituto de Estudos da Linguagem 1999 …