Analise Do Genero Textual Requerimento

A PRODUÇÃO TEXTUAL NA ESCOLA: EU ESCREVO, TU ESCREVES, ELE ESCREVE... COMO? Vanessa Cerqueira dos Santos nessa-caua@hotmail.com Resumo: Tendo em vista a necessidade de reflexão sobre a inter-relação entre a prática docente e a qualidade da produção textual dos alunos, o trabalho objetiva apresentar resultados referentes ao grau de receptividade dos alunos no tocante à prática da produção textual, bem como os motivos que os levam à constante resistência à escrita. As fontes…

disciplina Leitura e Produção de Texto, com o Prof. Dr. Luiz A. Wagner. Brasília/DF 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 3.1 Tipos de Textos 11 4.1 Proposta de produção de um texto dissertativo-argumentativo 14 4.1.1 Pesquisa e análise de dados: 14 4.1.2 Elaboração do texto (indicar estas questões, a fim de facilitar a produção escrita): 15 5.REFORMA ORTOGRÁFICA 17 CONSIDERAÇÕES FINAIS 18 REFERÊNCIAS 19 INTRODUÇÃO A leitura varia…

taxa de inscrição, mediante requerimento junto ao Setor de Serviço Social do campus para o qual se candidata a uma vaga, no período de 13 a 20 de março de 2014, nos horários definidos no Anexo I deste Edital. 12.1 O requerimento de que trata este item deve vir acompanhado da seguinte comprovação: a) Número de Identificação Social – NIS (cópia do cartão, quando for beneficiário de algum programa social), atribuído pelo CadÚnico; b) declaração (constante no requerimento) assinada…

TIPOLOGIAS E GÊNEROS TEXTUAIS Para Val (1993, p. 4.), “[...] chamamos de texto toda unidade de linguagem em uso, cumprindo uma função identificável num dado jogo de atuação sociocomunicativa”. De acordo com Travaglia (UFUberlãndia/MG) o trabalho com texto e com os diferentes tipos de texto é fundamental para a ação comunicativa. De acordo com as idéias do autor, cada tipo de texto é apropriado para um tipo de interação específica. Para os PCNs, por exemplo, “o texto e a…

conhecimento o grau de escolaridade e conhecimento textuais do leitor. Leitura e produção de sentidos: na atividade da leitura ativamos nossos conhecimentos textuais com as vivencias, relações com os outros, valores de comunidades, lugar social. Entre outros. È de onde vem o sentido que damos ao texto. GENEROS TEXTUAIS: São as variadas formas que as pessoas e as organizações utilizam para se comunicar, para orientar e interagir. Os gêneros são narrativos, descritivos,…

c. selecionar o cargo/campus para o qual deseja concorrer; d. selecionar a cota para a qual deseja concorrer (ampla concorrência ou vagas reservadas a negros ou vagas reservadas a pessoas com deficiência); e. preencher os dados do candidato no requerimento de inscrição, observando o preenchimento obrigatório dos campos marcados com um asterisco (*); f. clicar em “Finalizar”; g. após confirmar a inscrição, aparecerá a tela “Inscrição realizada com sucesso”. Nesta mesma tela, aparecerá o…

PRÁTICAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL E LEITURA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL SÃO JOÃO BATISTA NO MUNICIPIO DE CAMETÁ/PA Luis Paulo da Costa Gaia CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI POLO UNIVERSITÁRIO DE CAMETÁ CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA TURMA: MPL4048 MATRICULA: 356559 Resumo Este trabalho está voltado para a descrição das formas como os alunos do 8ª e 9ª ano da…

dessa forma quando falamos de um sentido para o texto não estamos falando do sentido do texto, pois a atividade de leitura, quando busca “um sentido”, leva em conta o lugar social, vivências, relações com o outro, valores da comunidade, conhecimentos textuais, valores de época, fazendo da leitura e produção de sentido uma atividade orientada por nossa experiência sociocognitiva. Ao entrarmos na pluralidade de leituras e sentidos, entramos em um campo mais amplo, partindo do ponto de…

comunicação. Observe a figura abaixo: Figura7: Relação entre elementos da comunicação e funções da linguagem. Fonte: Disponível em: < http://denisemiletto1.blogspot.com.br/2010/06/funcoes-de-linguagem.html>, acesso em: 30 dez. 2014. A partir da análise da figura 7, verificamos que: a) a função emotiva centra-se no emissor; b) a função fática está centrada canal; PARA SABER MAIS Interjeições: c) a função referencial está centrada no contexto ou referente; d) a função poética…

a pontuação. Para bem pontuar um texto, o enunciador deve estar ciente de que a pontuação não cumpre meramente a função de marcar contornos entonacionais e deslocamentos sintáticos. Isso implica a necessidade de compreendê-la sob uma perspectiva textual-discursiva. Em outras palavras, os sinais de pontuação devem ser vistos como assinaladores do ritmo da escrita, sendo o autor o responsável por definir, por meio desses sinais, as relações estabelecidas entre as partes do texto,…