ATPS leitura e texto final

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

Cridinei Gabriel RA: 6942012331 Renata Garcia Fernandes RA: 6751352357 Simone Carvalho de Oliveira RA: 6580285157 Vanessa Caires F.S. Bortoletti RA: 6506248507

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da aprendizagem”, sob orientação da professora-tutora à distância Adalgisa Bergamim Diples.

Campinas/SP
2013
CONCEPÇÃO DE LEITURA

A concepção de leitura é uma atividade de produção de sentido, levando a formação de verdadeiros leitores, porém para a formação de leitores competentes é necessário existir o entendimento de leitura e no bojo dessa discussão destacamos três questões: O que é ler? Para que ler? Como ler?
Partindo dessa proposta, temos o fato de que a concepção de leitura se torna pessoal ao notar-se que essas perguntas podem ser respondidas de diferentes maneiras dependendo da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote.
Para tal exercício é necessário abranger algumas questões como: Autor, Texto e Interação autor-texto-leitor.
AUTOR
Segundo Koch (2000), concepção de língua referente à representação do pensamento é igual à sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações (PLT 225- Concepção de leitura- p.09- cap.1). Ou seja, o autor constrói uma representação mental, a qual seja de alguma maneira captada pelo interlocutor da maneira que foi mentalizada, utilizando o texto como produto do pensamento do autor. Dessa forma cabe ao leitor apenas captar as intenções (psicológicas) do autor, fazendo da leitura uma atividade de captação das ideias.
TEXTO
A concepção de língua como estrutura refere-se a de sujeito determinado, assujeitado pelo sistema, caracterizado por uma espécie de não consciência (PLT 225 – Concepção de leitura – p.10). Dessa forma o texto se torna um