Analise Do Contexto Antropologico Brasileiro Vinculado A Escravidao No Brasil

anti-racismo: um estudo antropológico acerca da implementação da lei 10.639/2003 Gisele Nascimento Barroso gi.barroso@yahoo.com.br Manaus, 26, 27 e 28 de setembro de 2012 O olhar docente e as práticas educativas sob a égide do anti-racismo: um estudo antropológico acerca da implementação da lei 10.639/2003 Gisele Nascimento Barroso RESUMO O presente trabalho intitulado “O olhar docente e as práticas educativas sob a égide do antiracismo: um estudo antropológico acerca da implementação

Quilombos: da gênese às definições atuais O povo brasileiro é originalmente a mistura de inúmeras raças e por consequência tornou-se uma nação multicultural, entretanto, sabe-se também que nem toda contribuição para esse miscelânea foi espontânea, sendo involuntária, principalmente, a contribuição africana na formação de nossa genética: Os africanos retirados à força de sua terra natal vieram e aqui foram mantidos a ferro e fogo numa das maiores violências que se pode cometer…

SCHWARCZ, Lilia Moritz. O Espetáculo das Raças – cientistas, instituições e questão racial no Brasil 1870-1930. São Paulo: Companhia das Letras, 1993. Fichamento Aderivaldo Ramos de Santana e Leonardo Martins Barbosa em março de 2005. Biblioteca da PUC-Rio. Natureza do livro: O livro é dividido em seis capítulos mais uma introdução e uma conclusão, sendo estas o lugar onde ela explica sua tese central. Os dois primeiros capítulos por sua vez servem para a descrição do panorama…

Oswaldo Cruz – Brasil IIFundação Oswaldo Cruz e Museu Nacional/Universidade Federal do Rio de Janeiro – Brasil RESUMO A Universidade de Brasília (UnB) foi a primeira instituição de ensino superior federal a adotar um sistema de cotas raciais para ingresso através do vestibular, a partir do segundo semestre de 2004. A iniciativa da instituição, devido sobretudo à estratégia de estabelecer uma comissão para homologar a identidade racial dos candidatos a partir da análise de fotografias

UAB - UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL POLÍTICA DE COTAS RACIAIS, OS "OLHOS DA SOCIEDADE" E OS USOS DA ANTROPOLOGIA: O CASO DO VESTIBULAR DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (UNB) 2014 MESTRADO EM CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO POLÍTICA DE COTAS RACIAIS, OS "OLHOS DA SOCIEDADE" E OS USOS DA ANTROPOLOGIA: O CASO DO VESTIBULAR DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (UNB) Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Mestre, pelo curso de…

Ensaio Bibliográfico sobre um dos Módulos do Curso: “VI – Culturas e Identidades Nacionais” Disciplina “História do Brasil V” – Professor Sérgio Campos Gonçalves  O Modernismo e a Questão Nacional: O Brasil Republicano I – Mônica Pimenta Velloso; A Proclamação da República é um episódio da modernização à brasileira. Nas décadas finais do Império, o vocábulo república expandiu seu campo semântico incorporando as idéias de liberdade, progresso, ciência, democracia, termos…

www.revista-realis.org ISSN 2179-7501 TRÊS “RAÇAS” E UMA NAÇÃO? A propósito de África no Brasil e Brasil na África1 Lorenzo Macagno2 Resumo: O tráfico de escravos ligou o Brasil à África de forma definitiva. A partir da abolição da escravatura em 1888, os desafios da construção do Brasil, como República e como nação, estiveram vinculados a esse passado. Assim, os porta-vozes daquilo que seria o “povo brasileiro” – intelectuais, homens políticos, médicos – tiveram que refletir, ora…

preconceito e pela discriminação. O grande desafio da escola é reconhecer a diversidade como parte inseparável da identidade nacional e dar a conhecer a riqueza representada por essa diversidade etnocultural que compõe o patrimônio sociocultural brasileiro, investindo na superação de qualquer tipo de discriminação e valorizando a trajetória particular dos grupos que compõem a sociedade. Nesse sentido, a escola deve ser local de aprendizagem de que as regras do espaço público permitem a…

preconceito e pela discriminação. O grande desafio da escola é reconhecer a diversidade como parte inseparável da identidade nacional e dar a conhecer a riqueza representada por essa diversidade etnocultural que compõe o patrimônio sociocultural brasileiro, investindo na superação de qualquer tipo de discriminação e valorizando a trajetória particular dos grupos que compõem a sociedade. Nesse sentido, a escola deve ser local de aprendizagem de que as regras do espaço público…

preconceito e pela discriminação. O grande desafio da escola é reconhecer a diversidade como parte inseparável da identidade nacional e dar a conhecer a riqueza representada por essa diversidade etnocultural que compõe o patrimônio sociocultural brasileiro, investindo na superação de qualquer tipo de discriminação e valorizando a trajetória particular dos grupos que compõem a sociedade. Nesse sentido, a escola deve ser local de aprendizagem de que as regras do espaço público…