Analise Cromatografica Alimentos

paciência, orientação e direcionamento. À Gisele, companheira de república que sempre esteve presente nos bons e péssimos momentos. Obrigada pela amizade, pela cumplicidade e pelas boas risadas. Ao Flaviano pela ajuda imprescindível na análise dos cromatogramas. Ao Cristiano pela ajuda fundamental e amizade. À Marisa, secretária da Pós-Graduação, pelos conselhos e atenção. Aos colegas e amigos do LINQ (Laboratório de Instrumentação e Quimiometria): Fernanda, Alex,…

Hepatotoxina (D-Leu1)Microcistina-LR por Filtros de Carvão com atividade biológica em escala de bancada 20 Impactos econômicos dos investimentos em Saneamento Básico no Brasil 2 DAE maio/09 26 Alternativas mais seguras para as análises de fluoretos e cloro residual livre em amostras de água A prática de contabilizar as pegadas d'água cresceu nas empresas interessadas em proteger suas cadeias de suprimentos agrícolas da futura escassez hídrica. Fora do…

procedimentos a serem tomados se por acaso ocorrer um acidente? AULA PRATICA 6 PREPARAÇÃO DE UM CORANTE: METIL ORANGE 1- INTRODUÇÃO Corantes AZO são os maiores e mais importantes grupos de corantes sintéticos. Eles são usados em roupas, alimentos e como pigmentos de pinturas. São também empregados nas tintas para impressão colorida. Os corantes Azo possuem a estrutura básica Ar-N=N-Ar1, onde Ar e Ar1 designam grupos aromáticos quaisquer. A unidade contendo a ligação…

Marcelle pelo companheirismo, apoio, compreensão, descontração, desabafos nos momentos difíceis e encontros, mesmo que ocasionais devido à falta de tempo de todos, divertidos e marcantes. Ao Laboratório COPPEComb pelas análises de Karl-Fisher. Ao Fabiano Faulstich do CETEM pelas análises de Espectrometria Raman. A todos que contribuíram, de forma direta ou indireta, para a realização deste trabalho. À CAPES pelo auxílio financeiro. E finalmente agradeço a Ele, seja Ele o que for ou…

Indicação O Boldo (Peumus boldus) é indicado no tratamento das seguintes condições clínicas: Dispepsias inespecíficas (má digestão, gases, azia, plenitude epigástrica): como carminativo estimulante das secreções digestivas e colagogo. Diarréia com alimentos não digeridos: como estimulante das secreções digestivas, carminativo e anti-diarréico por redução da velocidade do trânsito intestinal. Litíase e cólicas biliares: como colagogo, colerético, antiinflamatório, anti-espasmódico.…

É usado na fabricação do aço e em equipamentos de mergulho. - Nitrogênio (N2) É um gás, incolor, inodoro e insípido. É um gás inerte. Por ser inerte, é usado na forma gasosa no empacotamento de alimentos e no interior de lâmpadas incandescentes. Na forma líquida, é usado na conservação de alimentos, na de sêmen para inseminação artificial. É usado também na síntese da amônia e na do ácido nítrico. Amônia ou Gás Amoníaco (NH3) É um gás incolor, com odor característico, sufocante,…

fracas. 3.5. Soluções tampão – uso, cálculos de equilíbrio e capacidade tamponante 4. Reações de precipitação. 4.1. Produto de solubilidade. 4.2. Fatores que afetam a solubilidade: íon-comum, íon diverso, pH. 5. Gravimetria. 5.1. Cálculos em análise gravimétrica. 5.2. Determinações gravimétricas. 6. Introdução à volumetria. 6.1. Volumetria de neutralização. 6.2. Volumetria de precipitação. 7. Cátions. 7.1. Classificação em grupos. 7.2. Reações de identificação das principais…

...........................................................................64 3.3.1 Obtenção das amostras .................................................................................64 3.3.2 Análises físicas do combustível e Poder calorífico .........................................64 3.3.3 Análise química imediata ...............................................................................66 3.3.4 Teor de Cinzas ...........................................................................

Sofia Evaristo M. Barreto Assessoria Tecno-Pedagógico Prof. José Maria Barreto de Oliveira Comissão de Gestão Curricular 2 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO JUSTIFICATIVA 3 5 1 2 O MODELO PEDAGÓGICO VIGENTE E O PROCESSO DE MUDANÇA: 7 8 6 Análise histórico-curricular O Cenário Profissional do Curso de Bacharelado em Química 3 PRINCÍPIOS NORTEADORES MISSÃO DO CURSO 10 11 4 5 PERFIL PROFISSIONAL 6. CAMPOS DE ATUAÇÃO 7 DIRETRIZES CURRICULARES 8 ESTRATÉGIAS…

(MESTRADO E DOUTORADO) .................................................. 141 PSICOLOGIA ......................................................................................................... 151 CIÊNCIAS EXATAS, NATURAIS E TECNOLÓGICAS ANÁLISE DE SISTEMAS ...................................................................................... 173 BIO-TECNOLOGIAS (GRADUAÇÃO / SEQÜÊNCIAL) .......................................... 185 BIOTECNOLOGIA (MESTRADO) ..............................