Uma Análise Crítica do Conteúdo Mammalia em Livros Didáticos do Ensino Médio Utilizados em Escolas Públicas e Privadas de Floriano-PI.

Uma Análise Crítica do Conteúdo Mammalia em Livros Didáticos do Ensino Médio Utilizados em Escolas Públicas e Privadas de Floriano-PI. RESUMO A produção científica acerca de livros didáticos vem demonstrando que embora obras alcancem aprovação pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), estas ainda contêm muitas inadequações conceituais, figuras de pouca qualidade e nitidez, excesso de atividades com caráter de memorização, carência de recursos adicionais apropriados e/ou atividades propostas. O objetivo deste trabalho foi realizar uma análise comparativa entre livros didáticos de Biologia de volume único do Ensino Médio utilizados nas escolas públicas e privadas da cidade de Floriano-PI. Foram analisados três (3) livros denominados de A, B e C. Os conteúdos teóricos dos livros analisados não contemplam as exigências do PNLD, sobretudo, da temática zoológica (Classe Mammalia). Quanto aos recursos visuais apenas o livro C apresenta imagens apropriadas, relacionadas ao contexto e diversificadas, além de ser o único a oferecer requisitos adicionais. Com relação às atividades propostas, ambas são observadas em todos os livros analisados, principalmente as questões memorísticas que afastam muitas vezes o aluno de sua realidade cotidiana. Portanto, foram identificados erros em cada uma das coleções diagnosticadas, o que indica necessidade de reavaliações, reformulações e aprimoramento dos livros didáticos. É necessário que os livros contenham instrumentos

O ENSINO DA GEOGRAFIA EM QUESTÃO: UM OLHAR SOBRE O ENSINO MÉDIO MARTINS, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski – UPF GT: Didática / n.04 Agência Financiadora: Não contou com financiamento Este trabalho consiste num estudo sobre o ensino da geografia no ensino médio. Tem por objetivo fazer um mapeamento do ensino da geografia, tomando como base de análise escolas de ensino médio da zona urbana de Ijuí-RS. Analisa os livros didáticos de geografia adotados nas escolas pesquisadas…

TRABALHO DIRIGIDO: ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS Título do Livro Didático: Geografia Geral e do Brasil – Ensino Médio Autores: Elian Alabi Lucci, Anselmo Lazaro Branco e Cláudio Mendonça. Editora: Saraiva Edição: 2ª Ano da edição: 2004 Avaliadores: Nome: Ana Laura Gonçalves Lomolino Matrícula: 11211GEO240 Nome: Cláudia Luciano Rabelo Matrícula: 11211GEO242 Nome: Fabiana Cristina dos Santos Matrícula: 11211GEO205 I- Objetivo do trabalho: Possibilitar ao aluno de…

forneciam informações meramente descritivas que não tinham nenhuma ligação entre aspectos naturais e sociais, a preocupação do ensino era somente conhecer, ou melhor, “decorar” dados estatísticos, nome de rios, de países, capitais entre outros. Diante dessa consideração fica claro que os conteúdos adotados não tinham perspectivas críticas e sim técnicas e sem argumentação. A Geografia Tradicional, como é conhecida entre os profissionais, valorizava os aspectos físicos enquanto que a…

com o edital do PNLD 2012 – Ensino Médio, o livro didático deve “favorecer a formação de um leitor crítico e interativo, capaz de ultrapassar a mera decodificação de sinais explícitos”. Esse princípio nos leva a perguntar quais pressupostos teóricos deveriam fundamentar tanto a elaboração dos livros quanto sua avaliação, visto que as Orientações Curriculares para o Ensino Médio estabelecem diferenças relevantes entre leitura crítica e letramento crítico, as quais, por sua vez,…

introduzida na universidade, o que, posteriormente, também ocorreu na França. As obras de Alexandre Von Humbolt e de Carl Ritter difundiram a geografia na Alemanha. Na França, o desenvolvimento dessa ciência aconteceu com os trabalhos de Paul Vidal de La Blache , cuja contribuição foi fundamental para a evolução da história do pensamento geográfico. As últimas décadas do século XIX foram decisivas para a ciência geográfica no Brasil, que passou a ganhar importância com a criação do…

introduzida na universidade, o que, posteriormente, também ocorreu na França. As obras de Alexandre Von Humbolt e de Carl Ritter difundiram a geografia na Alemanha. Na França, o desenvolvimento dessa ciência aconteceu com os trabalhos de Paul Vidal de La Blache , cuja contribuição foi fundamental para a evolução da história do pensamento geográfico. As últimas décadas do século XIX foram decisivas para a ciência geográfica no Brasil, que passou a ganhar importância com a criação do…

CÁSSIA FERNANDA CUTRIM DE SOUSA KLÍCIA NATHANY COSTA DE SOUSA IVANILDE DA CONCEIÇÃO SILVA NATALLY RODRIGUES MORAES RAISA DOS SANTOS SILVA RAYLINA MAILA COELHO SILVA A INCLUSÃO E A ACEITAÇÃO DO ENSINO DA SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: Análise do material didático segundo os parâmetros curriculares que o oficializa …

PLANO DE TRABALHO DOCENTE Colégio Estadual Santos Dumont – Ensino Médio e Normal Professora: Eliane Seles Maciel Disciplina: Metodologia do Ensino de Educação Física Série: 4º Ano Formação de Docente Turno: Vespertino Período: 1º Semestre Ano: 2015 Conteúdo Estruturante: Conteúdos Básicos Conteúdos Específicos Justificativa Encaminhamentos Metodológicos Critérios de Avaliação Instrumentos de Avaliação 1º BIMESTRE - O movimento -O movimento humano e sua relação com o desenvolvimento…

3 A 6 – PLANOS DE ENSINO UNIVERSIDADE PARANAENSE - UNIPAR Reconhecida pela Portaria - MEC nº 1580, de 09/11/93 - D.O.U. 10/11/93 Mantenedora Associação Paranaense de Ensino e Cultura - APEC UMUARAMA – TOLEDO – GUAÍRA – PARANAVAÍ – CIANORTE – CASCAVEL – FRANCISCO BELTRÃO PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA Vigência a partir do Ano Letivo 2011 3 A 1 – Identificação 1.1. Unidade: Campus Umuarama – Sede 1.2. Curso: História 1.3. Instituto Superior: de Ciências Sociais Aplicadas…