Analisar O Artigo 27 Da Ldb

Londrina, Londrina – 2010. RESUMO Busca-se através desta pesquisa, analisar a evolução no Ensino Médio no Brasil nos âmbitos histórico, legal e conceitual, além de delinear a política educacional atual para essa etapa da educação básica. Desta forma, num primeiro momento, será explicitado um breve histórico da política Educacional para o Ensino médio no Brasil a partir dos anos de 1930; num segundo momento, pretendeu-se, analisar a formação dos sujeitos frente às novas…

ATENDIMENTO? MANDATORY EDUCATION OF CHILDREN AND ADOLESCENTS: A MATTER OF OFFER OR EFFECTIVE SERVICE? Carlos Roberto Jamil Cury1 Luiz Antonio Miguel Ferreira2 RESUMO: O presente texto visa analisar a questão da obrigatoriedade da educação às crianças e adolescentes com idade de 4 a 17 anos. Busca analisar a questão de quem é a responsabilidade por essa obrigatoriedade: de oferta, pelo poder público, ou de obrigação de frequência, sobretudo de adolescentes no ensino médio. Apresenta…

Revista HISTEDBR On-line Artigo BREVE HISTÓRIA SOBRE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL Thyeles Borcarte Strelhow* Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) thyeles.strelhow@acad.pucrs.br RESUMO: Este artigo rebusca elementos históricos essenciais da educação brasileira de jovens e adultos para entendermos a sua situação atual. Assim, analisamos ações políticas que, no decorrer da historia, tentaram desenvolver o que hoje chamamos de EJA. Também…

família, a escola e o professor são elementos importantíssimos no ato de ensinar/aprender, pois estes funcionam como mediadores que interagem com as informações e repassam de forma inteligível aos filhos/educandos. Destarte, a discussão é válida ao analisar as tendências pedagógicas que mudaram de acordo com as transformações sociais e culturais da sociedade, o que por sua vez é relevante dizer que esta tendência vigotskyana trouxe avanços a educação, pois trouxe o aluno como sujeito…

Etapa 3 Tema: Organização Administrativa, pedagógica e curricular. Níveis, Etapas e modalidades de ensino. Passo 1 Leitura e Analise. Passo 2 Com base na Lei do artigo 9394/96, a educação compreendida como processo de formação humana e, é dever da família e do Estado que tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho. Esses são alguns pontos que podem ser utilizados para que o aluno não fique fora da escola.

funcionar cada um destes níveis, dividindo as responsabilidades de fiscalização, organização e funcionamento entre as várias esferas do poder público Federal, Estadual e Municipal. Apesar de regular as normas de ensino em seus níveis, a LDB não estabelece que exista um sistema único de ensino, e sim princípios que deverão nortear a educação e estarem presentes na rede de ensino federal, estadual e municipal, não perdendo suas características individuais formando um…

unanimidade, a Indicação no 08/97, que dispõe sobre o regime de progressão continuada no sistema de ensino do Estado de São Paulo. Esta aprovação unânime aconteceu porque entenderam os conselheiros que esta Indicação I. atende às preocupações da nova LDB e reconhecem a complexidade e a amplitude das alterações propostas. II. permite às escolas a adoção de formas de progressão parcial ao longo dos ciclos, independente da seqüência do currículo. III. recomenda o amplo debate na rede…

unanimidade, a Indicação no 08/97, que dispõe sobre o regime de progressão continuada no sistema de ensino do Estado de São Paulo. Esta aprovação unânime aconteceu porque entenderam os conselheiros que esta Indicação I. atende às preocupações da nova LDB e reconhecem a complexidade e a amplitude das alterações propostas. II. permite às escolas a adoção de formas de progressão parcial ao longo dos ciclos, independente da seqüência do currículo. III. recomenda o amplo debate na rede…

Paraná, no espaço brasileiro, revela sua especificidade de maneira a perceber probabilidades de fazer educação de qualidade, sem distinção, mas com características próprias para o povo do campo, neste esforço, contribui-se com dados que permitem analisar as possibilidades de implementação das Diretrizes Curriculares da Educação do Campo em Escolas do Estado. Outro relevante deste estudo é refletir sobre as características docentes e a infraestrutura das escolas do campo, possíveis…

Objetivos: A disciplina O ensino da Sociologia no Ensino Médio propõe aos alunos do Curso de Ciências Sociais: 1. Conhecer a legislação sobre o ensino da sociologia no ensino médio no Brasil, seus objetivos, funções, a LDB, os parâmetros e diretrizes curriculares. 2. Analisar a importância de ensinar sociologia para os alunos do Ensino Médio, em nosso País. 3. Refletir sobre parâmetros para selecionar temas emergentes da sociedade brasileira e de diferentes sociedades que possam ser de…