MORDIDAS NA CRECHE

repitam", defende Ana Paula Yazbek, coordenadora do Espaço da Vila, em São Paulo, e formadora de professores. Ainda que desprovida de má intenção, a mordida é uma agressão, provoca dor e deixa marca. Por isso, precisa ser combatida. O primeiro passo é identificar as situações em que acontece. "Ela pode significar muitas coisas: demonstração de carinho - por vezes, aprendida em casa, com os pais - ou de interesse pelo colega, disputa por brinquedo, irritabilidade, tédio e até um meio de chamar a atenção", lista Ana Paula. "Não podemos esquecer que nessa faixa etária os pequenos estão desbravando o mundo por meio da via oral", acrescenta Cisele Ortiz, coordenadora de projetos do Instituto Avisa Lá. Cientes desses diferentes aspectos, as educadoras do CEIM Cristo Rei, em Chapecó, a 545 quilômetros de Florianópolis, inseriram o tema no projeto político-pedagógico (PPP) e no planejamento dos 21 docentes do berçário e 20 do maternal. "O ponto de partida foi conversar com as famílias para explicar o porquê das mordidas, mostrar a normalidade delas no desenvolvimento infantil e assegurar que seriam feitas intervenções pedagógicas para evitá-las", conta a coordenadora pedagógica Juliana Sive Pommerening. Pais e responsáveis foram chamados a uma palestra na escola, organizada com base no textoMordidas: Agressividade ou Aprendizagem?, do livro Os Fazeres na Educação Infantil (Maria Clotilde Rossetti- Ferreira, Telma Vitória, Ana Maria Mello, Adriano Gosuen e Ana Cecília…

Angélica LT - Angelica Q U A R T A Q U I N T A S E X T A TGA I - Angela TGA I - Angela Econ I – José Paulo Econ I – José Paulo LP – Neusa LP – Neusa MC – Parra MC – Parra Econ I – José Paulo Econ I – José Paulo MB - Fabiana G MB - Fabiana G ADC - Pinheiro ADC - Pinheiro FM - Ane FM – Ane FCE – José Paulo FCE – José Paulo FT – Regis FT - Regis FA – Ricardo FA - Ricardo CHO - Angela CHO – Angela CAO - Angela CAO - Angela AF – Regis AF – Regis 2 AGRONOMIA 1º SEMESTRE DE…

especialista no que se faz, é que preciso ter noções da melhor maneira de realizar o trabalho. Como administrar melhor o seu tempo? Tempo é das coiisas maiis iindeffiinííveiis e parradoxaiis:: o passado jjá se ffoii,, o ffutturro aiinda Tempo é das co sas ma s nde n ve s e pa adoxa s o passado á se o o u u o a nda não chegou,, e o prresentte se ttorrna o passado,, mesmo enquantto prrocurramos deffiinii--llo,, e como se não chegou e o p esen e se o na o passado mesmo enquan o p ocu…

BR&ct=clnk&gl=br 6- FARIA, Ana Lúcia Goulart (org.). O coletivo infanti l em creches e pré-escolas: falares e saberes. São Paulo: Cortez, 2007. 7- FINCO, Daniela e Oliveira, Fabiana de. A Sociologia da pequena infância e a diversidade de gênero e de raça nas instituições de Educação Infantil. Cap. 3. IN: Faria Ana Lúcia Goulart de; FINCO, Daniela (Orgs.). Sociologia da Infância no Brasil . Campinas, SP: Autores Associados, 2011 (Coleção P olêmicas do nosso tempo). …

Rayane Soares R.A: 1299682250 Joyce Albuquerque R.A: 7248600238 Pamela Parra R.A: 7475681008 BEHAVIORISMO BRASÍLIA 09/10/2013 THAÍSA CRISTINE RAYANE SOARES JOYCE ALBUQUERQUE PAMELA PARRA PSICOLOGIA BEHAVIORISMO ARTIGO SOBRE “BEHAVIORISMO” PARA OBTER PONTUAÇÃO NA DISCIPLINA DE PSICOLOGIA DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE ANHANGUERA. ORIENTADOR: Prof.ª VILMA BRASÍLIA 09/10/2013…

Educação Infantil 1- ABRAMOWICZ, Anete. A pesquisa com crianças em infâncias e a Sociologia da Infância. Cap. 1 IN: FARIA Ana Lúcia Goulart de; FINCO, Daniela (Orgs.). Sociologia da Infância no Brasil. Campinas, SP: Autores Associados, 2011 (Coleção Polêmicas do nosso tempo). 2- BARBOSA, Maria Carmen S. Por amor e por força: rotinas na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2006. (cap. 6, 7, 8, 9 e 10). 3- BARBOSA, Maria Carmen Silveira. Culturas escolares, culturas de infância e…

ENCONTRAR NO OUTRO A CAPACIDADE DE GARANTIR SEGURANÇA EMOCIONAL E ACOLHIMENTO. O SOCIÓLOGO POLONÊS ZIGMUNT BAUMAN, EM SEU LIVRO O AMOR LÍQUIDO , ABORDA A FRAGILIDADE DOS VÍNCULOS AMOROSOS NA ATUALIDADE EM TODAS AS RELAÇÕES, DESDE A MAIS ÍNTIMA COMO NA FAMÍLIA. BAUMAN ABORDA QUE EM TEMPOS DE CONSUMISMO EXACERBADO “DESCARTÁVEL”, O CONSUMISMO TAMBÉM TOMA CONTA DAS RELAÇÕES E DOS VÍNCULOS ENTRE AS PESSOAS. TODAS ESSAS REFLEXÕES NOS FAZEM CONSIDERAR OS PADRÕES DE VIDA AFETIVA COM OS…

Sociedade Educação e Cultura Raphael Di Santo IESCAMP - Instituto de Educação e Ensino Superior de Campinas Trabalho de Matemática Financeira Valor: 10,0(peso1,0) Nota Professor (a): Ms.Elisangela Parra Zigart Perez Curso : Tecnólogo Semestre/Turma: 2º TECA Data ____/08/12 Aluno (a): ___________________________________________________RA__________ Aluno (a):____________________________________________________RA_________ Juros compostos: M=C(1+i) 1) Quais os juros…

Resenha Livro Wilson Cano Cap.5 INSTITUTO DE ECONOMIA Introdução à Economia - CE172 Profº Bruno de Conti Profº. PED: Henrique Bastos Aluno: Nathália Parras de Lima RA:158303 – Turma B RESENHA Cap.5 do livro Introdução à Economia – Data de entrega: 23/05 Referência Bibliográfica: CANO, Wilson – Introdução à Economia. Editora Unesp... 1246 Palavras5 Páginas Gestao de risco de mercado Uma introdução a questão regional no Brasil Simone Pereira dos Santos* Resumo O presente artigo faz uma…

Atividade Complementar RA | Nome | Xmin | Xmax | n | 1020092 | Ana Paula Tenorio | 1,51 | 1,98 | 41 | 1020612 | Anderson Augusto Lopes | 1,52 | 1,99 | 42 | 1020493 | Denis Pereira Sorrilha | 1,53 | 2 | 43 | 1020405 | Fernanda Yasuzawa Praxedes | 1,54 | 2,01 | 44 | 9200430 | Fernando de La Parra Nicolás Santa Rosa | 1,55 | 2,02 | 45 | 1020209 | Jefferson da Silva Borges Fernandes | 1,56 | 2,03 | 46 | 1020190 | Joara Guimarães Silva | 1,57 | 2,04 | 47 | 1020355 | Julio…