trabalho

metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Ana Paula Basqueira Faculdade Anhanguera de Campinas unidade 3 Thais de A.A.Baungart Faculdade Anhanguera de Campinas unidade 3 . Psicologia - 4ª Série - Análise Experimental do Comportamento Pág. 2 de 2 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir. Analisar o campo de atuação profissional e os desafios contemporâneos. Avaliar distintos contextos e situações em que atua profissionalmente, utilizando-se das técnicas e procedimentos mais apropriados para diagnosticar as necessidades de intervenção preventiva e/ou remediativa com indivíduos e grupos. Planejar a…

autoaprendizado. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão. Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Para atingir esses objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. …

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO ANDRÉ Ana Paula Valera RA 2135001778 Hellen Cruz RA 1053004695 Roseli Cristina RA 2135006467 RELAÇÃO RESPOSTA-CONSEQUÊNCIA: POSSÍVEIS EFEITOS DE EVENTOS CONSEQÜENTES SOBRE A FREQÜÊNCIA ACUMULADA DA RESPOSTA DE PRESSÃO À BARRA EM RATOS. ATPS DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO II Santo André 2012 1 CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO ANDRÉ Ana Paula Valera RA 2135001778 Hellen Cruz RA 1053004695 Roseli…

em forma de material teórico pela Mestre em Educação, Maria Cristina Mesquita Barbosa e pela Mestre em Psicologia Experimental, Ana Paula Basqueira, o texto “Ensino e Aprendizagem – As Teorias da Psicologia” aborda acerca das Teorias da Aprendizagem, e mais especificamente, das Teorias Cognitiva e do Condicionamento. O presente texto inicia abordando acerca do o aspecto central da escola, que se refere à relação ensino-aprendizagem, entendendo por aprendizagem uma atividade relacionada…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO ANDRÉ Ana Paula Sampaio Valera Damaris Lima de Oliveira.. RELATÓRIO DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO Santo André Novembro/2011 CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO ANDRÉ Ana Paula Sampaio Valera Damaris Lima de Oliveira.. RELATÓRIO DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO Relatório de pesquisa apresentado às professoras Ana Paula Alcazar e Tânia Cristina da Rocha da disciplina de Análise Experimental do Comportamento I 2 SUMÁRIO 1.…

partir dos conceitos abordados em aula pela professora Ana Paula Alcazar, é todo e qualquer evento que ocorre tornando uma reação mais freqüente, aumentando a possibilidade desta reação se repetir. Reforço primário é natural de ordem filogenética, independente de nossas vontades como a dependência por água, alimento, sexo e etc. São itens que reforçam nosso comportamento naturalmente. O reforço secundário é condicionado e é de ordem ontogenética, em que algo é aliado ao reforço primário…

probabilidade de o comportamento ser repetido no futuro (MYERS, 2006). Para Largura e Basqueira (2010), a extinção consiste na suspensão do reforço de um determinado comportamento. A extinção não pune o comportamento, ela apenas suspende o reforço, ocasionando a diminuição da frequência da resposta. No inicio do processo a extinção ocorre um aumento da frequência da resposta, aumento da variabilidade da topografia da resposta e, por fim, elicia algumas respostas emocionais.…

Análise Funcional do Comportamento 1. Introdução A Análise Funcional do Comportamento é a principal ferramenta do analista do comportamento, independente de sua área de atuação. Através dessa análise é possível entender a função de determinados comportamentos, entender o que levou a esses comportamentos (as ocasiões em que ocorrem), o que mantém tais comportamentos e o mais importante, gerar possibilidades de mudanças. Para isso, o analista terá que manipular as…

PRESSIONOU A BARRA A CADA MINUTO QUANTIDADES 168 - VEZES 12 VEZES TEMPO DE OBSERVAÇÃO: 21 MINUTOS - 1 MINUTO CONCLUSÃO Concluímos que o sujeito pode ser modelado de acordo com as teorias de Skinner. Comportamento é toda ação e reação que existe entre um sujeito e o ambiente e, comportamento operante é a ação que opera sobre o ambiente gerando um determinado evento, ou seja, uma consequência. Portanto, quando o sujeito pressionasse a barra…

Cristiene Gomes Alves Porto, RA : 441.875.4855 Layla Cristina Coelho de Paula, RA: 444.287.2960 Rafael Luciano Camargo Lorençon, RA: 420.005.8883 Profª Ana Paula Basqueira 31/03/2014 Campinas Introdução O autismo é um transtorno definido por alterações presentes antes dos três anos de idade e se caracteriza por alterações qualitativas na comunicação, na interação social e no uso da imaginação. Acomete cerca de 20 entre 10 mil nascidos e é quatro vezes mais comum no sexo…