Altas habilidades/superdotação: redimensionando o olhar

superdotadas, salientando os indivíduos em idade escolar e suas relações sociais. Através de uma pesquisa bibliográfica foi possível concluir que muitos alunos superdotados passam despercebidos, sofrendo com problemas de aprendizagem e de relacionamento no ambiente escolar e familiar, esse fato se dá principalmente por falta de conhecimento do perfil do superdotado, além de mitos e idéias errôneas existem sobre a criança superdotada. Ao longo deste estudo, procurou-se estabelecer a identificação e destacar o papel da escola e dos familiares do superdotado, considerando o valor do contato social e da afetividade para o pleno desenvolvimento dessa criança. O estudo revelou, que com a construção de um ambiente afetivo, a família e, sobretudo, a comunidade escolar têm papéis fundamentais na formação e no desenvolvimento cognitivo e social dos alunos superdotados. Palavras-chave: superdotação, identificação, escola, família SUMÁRIO INTRODUÇÃO 9 1 CONSIDERAÇÕES SOBRE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO 11 1.1 HISTÓRICO 11 1.2 CONCEITO 12 1.3 CARACTERÍSTICAS DO SUPERDOTADO 15 1.4 CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS NO DESENVOLVIMENTO PESSOAL E SOCIAL 17 1.5 DIAGNÓSTICO E TRATAMENTO 18 2 SUPERDOTAÇÃO: REDIMENSIONANDO O OLHAR 21 2.1 O PAPEL DA ESCOLA 21 2.2 A AÇÃO DOCENTE 25 2.3 O SUPERDOTADO E A FAMÍLIA 27 2.4 FAMILIA E ESCOLA: UMA IMPORTANTE PARCERIA 29 2.5 O VÍNCULO AFETIVO 31 CONSIDERAÇÕES FINAIS 33…

sempre acreditou no meu potencial, a minha mãe Alice, que me apoiou nos momentos difíceis e de fraqueza interior, as minhas queridas amigas que me entenderam em crises de mau humor (quando não dormia à noite me dedicando aos estudos) e em momentos de ausência, mas nunca me deixaram desanimar. AGRADECIMENTOS À Deus, por ter me permitido chegar até a conclusão de uma etapa na vida; …

78 R.R. MAIA-PINTO & D.S. FLEITH PERCEPÇÃO DE PROFESSORES SOBRE ALUNOS SUPERDOTADOS TEACHERS’ PERCEPTION ABOUT GIFTED STUDENTS Renata Rodrigues MAIA-PINTO1 Denise de Souza FLEITH2 RESUMO Esse estudo investigou a percepção do professor de ensino fundamental e de educação infantil sobre o aluno superdotado. Questionários foram aplicados em um grupo de 41 professores de escolas particulares e públicas de Brasília. Uma abordagem qualitativa foi usada nesse estudo. Procedeu-se a…

que fazem parte da comunidade escolar. Mas o desempenho deste papel só se dará adequadamente quando, conhecendo o nível de desenvolvimento dos alunos, a escola dirigir o ensino para níveis de desenvolvimento ainda não alcançados.Neste sentido, pensando nos indivíduos com características de altas habilidades, conhecer suas potencialidades e direcioná-las de forma a ajudar na formação destes é primordial no ambiente escolar. Ainda, Vygotsky concebe o desenvolvimento humano a partir das…

EDUCAÇÃO DE ALUNOS SUPERDOTADOS /ALTAS HABILIDADES LEGISLAÇÃO E NORMAS NACIONAIS LEGISLAÇÃO INTERNACIONAL 2010 ESTUDO EDUCAÇÃO DE ALUNOS SUPERDOTADOS/ALTAS HABILIDADES LEGISLAÇÃO E NORMAS NACIONAIS LEGISLAÇÃO INTERNACIONAL - América do Norte (EUA e Canadá) - América Latina (Argentina, Chile, Peru) - União Européia (Alemanha,Espanha,Finlândia,França) Aparecida Andrés Consultora Legislativa da Área XV Educação, Cultura e Desporto ESTUDO FEVEREIRO/2010 Câmara dos…

1 – INTRODUÇÃO Nos dias atuais, diversos aspectos relacionados à educação do Superdotado vêm sendo discutido por estudiosos de inúmeras áreas, resultando em publicações sobre o assunto em especial nos Estados Unidos, Canadá, Alemanha e Holanda. Apesar do crescente interesse, percebe-se que esta é uma área altamente polêmica, que atrai muitas controvérsias e preconceitos. A título de exemplo, no Brasil, assim como em outros países, se faz comum questionar a necessidade de programas…

10 MITOS E VERDADES SOBRE SUPERDOTADOS Quando pensamos em um superdotado pensamos em um menino, de classe média alta, magrelo e míope. Imaginamos uma grande habilidade intelectual, excelentes notas e um futuro brilhante. Certo? Mas será que é por aí? Conversamos hoje com o Neurologista Leandro Teles (formado e especializado pela USP) para identificar o que é MITO e o que é VERDADE em relação às pessoas com elevada habilidade cognitiva. Leia e surpreenda-se. 1- A Superdotação é um…

criança superdotada, a percepção dos professores sobre alunos superdotados e as suas característicassócio-emocionais. 2. OS SUPERDOTADOS OU PORTADORES DE ALTAS HABILIDADES 2.1. Conceitos e principais particularidades Superdotados ou portadores de altas habilidades são aquelas pessoas que possuem um grau de habilidade significativamente maior do que a maioria da população. Os superdotados geralmente possuem grande facilidade e rapidez para aprender, possuem elevado grau…

indicadores e característica especifica que permitem a identificação de comportamentos e perfis de alunos superdotados. Alguns fatos importantes emergem claramente do vasto campo de hipóteses e estudos relativos à utilização, do potencial superior segundo Rachel Lea Rosenberg: ― o grupo de superdotados intelectuais apresenta, tanto na escola como no trabalho, uma realização que, medida em termos de sucesso, é superior a media,. ― a relação entre inteligência e realização…

1. Introdução Portadores de altas habilidades/superdotados são aqueles indivíduos que apresentam um grau elevado de habilidade em alguma(s) categoria(s), se comparado com a maioria das outras pessoas. Com frequência, os superdotados demonstram uma acelerada e fácil aprendizagem, são extremamente criativos, se interessam muito por um tema, ou seja, são curiosos, possuem um alto senso crítico e uma capacidade considerável de estudar e resolver problemas. Para desenvolver ainda mais tais…