Aluno Surdos

de Sinais é muito mais do que ser identificado pela língua que fala, muito mais do que estar presente nas comunidades surdas ou ainda estabelecer um elo entre mundos lingüísticos diferentes. Ser Intérprete é conflitar sua subjetividade de não surdo e surdo, é moldar seu corpo a partir da sua intencionalidade, reaprender o universo do sentir e do perceber, é uma mudança radical onde a cultura não é mais o único destaque do ser" (MARQUES; OLIVEIRA, 2009 p. 396,397). A figura do…

citaremos atividades especialmente produzidas para deficientes auditivos, com a intenção de ajudar na inclusão destes tais alunos no ambiente escolar. Pretende-se identificar os aspectos relevantes que conectam, regulam e norteiam as relações dentro da escola. O contexto escolar é de extrema importância para a pessoa surda. Os estudos sobre identidade surda sugerem que o outro indivíduo surdo é de fundamental importância para a construção de uma identidade saudável. A cultura escolar é…

tradutor/intérprete de LIBRAS e a língua portuguesa para a garantia da acessibilidade comunicativa, e orienta que os alunos surdos estejam, com outros surdos, nas turmas comuns da escola regular para que possam interagir com outros falantes da língua de sinais. O tradutor/intérprete teve, no ano de 2010, a sua profissão reconhecida por meio da Lei nº 12.319/2010. Nas escolas comuns que possuam alunos surdos, estes têm direito ao tradutor/ intérprete de língua de sinais (TILS). O…

perante a sociedade ouvinte. Podemos distinguir a história da cultura e educação dos surdos divide-se em 3 períodos distintos: 1. Revelação cultural: Nesta fase os povos surdos não tinham problemas com a educação. A maioria dos sujeitos surdos dominava a arte da escrita e há evidência de que antes do congresso do Milão havia muitos escritores surdos, artistas surdos, professores surdos e outros sujeitos surdos bem-sucedidos. 2. Isolamento cultural: ocorre uma fase de isolamento da…

CAPITULO II TRAJETÓRIA HISTÓRICA DO SURDO A história da humanidade foi testemunha de como as pessoas com deficiência foram excluídas da sociedade. Na Idade antiga, em Roma não perdoavam os surdos porque achavam que eram pessoas castigadas ou enfeitiçadas, na Grécia eram considerados inválidos, incômodos para a sociedade. As crianças com surdez eram consideradas pela lei e pela sociedade como imbecis, irracionais. As leis permitiam que os nascidos com sinais de debilidade ou algum tipo de

RESUMO A importância de conhecer a estrutura de Libras para o educador busca uma nova abordagem sobre o estudo inclusivo, este trabalho propõe compreender o uso da LIBRA (Língua Brasileira de Sinais), aplicado para alunos com necessidades auditivas especificas. Será analisado o papel do aluno, do interprete de Libras e do professor no contexto de sala de aula, o entendimento do português como fonte de alfabetização e letramento que serão de grande importância na discussão do ensino…

RESUMO: A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, preferencialmente, no ensino regular é uma das principais metas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação sendo assim o aluno surdo poderá ser incluído no ensino regular. Com o propósito de compreender como é feita a inclusão do aluno surdo, este trabalho abordou uma questão pertinente à organização do espaço escolar no início da escolarização do aluno surdo: a ação pedagógica.Esta abordagem se deu através de…

Educação a Distância Curso de Especialização Tecnologias em Educação Piauí novembro de 2010 Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução total ou parcial do trabalho sem autorização do autor, do orientador e da universidade. Perfil do aluno Graduado em Licenciatura Plena em Letras/ Português (UESPI) em 2006. Professor da rede pública municipal e atualmente diretor da Unidade Escolar “Professor Antonio José da Silva”. Dedicatória Dedico à minha esposa Clara de Oliveira…

INCLUSÃO DE SURDOS NA PERSPECTIVA DOS ESTUDOS CULTURAIS” e registrar as idéias essenciais a partir do roteiro proposto a seguir: 1. Qual o objetivo do texto? O objetivo do texto é alertar sobre o real sentido da inclusão de alunos com necessidades especiais. Enfatiza a necessidade de alteração no currículo pedagógico, serem adaptados de forma adequada, para que os mesmos possam estar inclusos. 2. O que o texto propõe pelo trecho “tratar sobre inclusão significa ir além de…

sinais, e que a Linguagem tem por base a fala (oralismo) ou a escrita de uma língua, o aluno surdo tem por direito ser bilíngue. Ou seja, sua educação é desenvolvida em uma aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais e da Língua Portuguesa, ou as duas línguas ao mesmo tempo (Comunicação Total), para assim ele ser um cidadão completo e apto a desenvolver qualquer competência. Escolas inclusivas que recebem alunos surdos têm enfrentado grandes dificuldades em se organizarem como espaços,…