Altas Habilidades Superdotação

acentuadas de aprendizagem no processo de desenvolvimento vinculadas ou não as condições, disfunções, limitações ou deficiências. Com dificuldades de comunicação e sinalização, diferenciadas dos demais alunos. Com impedimentos motores, com altas habilidades superdotação e outros. NEE são os indivíduos que por alguma espécie de limitação, requerem algumas modificações ou adaptações no programa educacional, a fim de que possam atingir o máximo de sua capacidade. Tais limitações podem…

A OFICINA DE CIÊNCIAS PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/ SUPERDOTAÇÃO NA SALA DE RECURSOS DA UNIDADE DE TRABALHO DIFERENCIADO: POTENCIALIZANDO INTERESSES Diogo dos Santos Pinheiro – Aluno do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Federal Fluminense, Professor da Oficina de Ciências da Unidade de Trabalho Diferenciado, Angra dos Reis, RJ; Luciane de Sousa Pires – Pedagoga da Unidade de Trabalho Diferenciado; Wanda Maria de Oliveira – Coordenadora da…

Estado da Educação, publicado no DOU de 24 de setembro de 2009, resolve: Art. 1º Para a implementação do Decreto nº 6.571/2008, os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas classes comuns do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE), ofertado em salas de recursos multifuncionais ou em centros de Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou de instituições…

incentivou e me ajudou em minhas conquistas. À professora Carolina Bernardo pela paciência na orientação e criatividade que tornam possível a conclusão desta monografia. Aos sujeitos de minha pesquisa e à gestão e professores do núcleo de altas habilidades, que foram muito receptivos e disponíveis ao meu trabalho, me ajudando em tudo o que precisei. EPÍGRAFE Inteligência, Dá-me o Nome Exato das Coisas…

saber intenso, criativo e voraz: pessoas com altas habilidades/superdotação Crianças que se destacam por alguma capacidade precocemente desenvolvida, nas mais variadas areas do saber, têm sido negligenciadas e frequentemente incomprendidas. O próprio termo “superdotação” tem colaborado, para sustentar a ideia de um ser perfeito, sobre humano, insento da necessidade de atenção dos familiares ou de profissionais da educação. A pessoa com altas habilidades pode se destacar em um…

denominou o "Modelo dos Três Aneis", o qual é usado como referência por diversos especialistas na identificação dos alunos Portadores de Altas Habilidades Superdotação. A seguir, apresentamos os traços dos 3 Aneis: 1) HABILIDADE ACIMA DA MÉDIA EM ALGUMA ÁREA DO CONHECIMENTO 2) ENVOLVIMENTO COM A TAREFA 3) CRIATIVIDADE O pesquisador entende a "superdotação" como uma "condição" ou "comportamento", que pode ser desenvolvido em algumas pessoas, em certas circunstâncias e em diversas…

Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a Educação Especial é a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Segundo a Convenção sobre os direitos das Pessoas com deficiências da Organização das Nações Unidas (ONU/2006), ratificada no Brasil com status de emenda constitucional e promulgada por meio do Decreto nº 6.949/2009,…

Transtorno Global do Desenvolvimento: Autismo, Síndrome de Rett, Síndrome de Asperger, Transtorno Desintegrativo da Infância, Transtorno Global do Desenvolvimento Sem Outras Especificações. N.E.E. – Necessidade Educacional Específica: Altas Habilidades/ Superdotação, T.D.A.H., Dislexia, Dificuldade de Aprendizagem. Obs.: Especificar a deficiência de acordo com a legenda. Assinatura do professor de AEE:__________________________________________________________ Data:____/____/____ …

quando revisamos atentamente o documento "Que educação nós surdos queremos" (FENEIS, 1999), quando retornamos à Declaração de Salamanca de que "toda criança tem direito fundamental à educação (...) toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas" e quando consideramos as diretrizes de inclusão escolar como a perspectiva preferencial para o atendimento dos sujeitos "da educação especial", conforme estabelece a Resolução 02/2001…

desenvolvimento e com altas habilidades ou superdotação. § 2º No caso dos estudantes surdos e com deficiência auditiva serão observadas as diretrizes e princípios dispostos no Decretonº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Art. 2º A educação especial deve garantir os serviços de apoioespecializado voltado a eliminar as barreiras que possam obstruir oprocesso de escolarização de estudantes com deficiência, transtornosglobais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. § 1º…