Alfabetização E Linguística Resenha Descritiva

Movimento de Cultura Popular MEB - Movimento de Educação de Base MEC – Ministério da Educação e Cultura MOBRAL - Movimento Brasileiro de Alfabetização PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais PROEJA - Programa de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na Modalidade Educação de Jovens e Adultos SECAD - Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade SEPPIR - Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial da Presidência da República …

27 11 TEXTO 10- Como escrever um bom artigo 28 12 TEXTO 11- RESENHA 31 12 PROJETO DE PESQUISA

do processo de ensino-aprendizagem. No entanto, nada impede por exemplo que, em datas definidas, se possa fazer socialização de trabalho construídos pelos alunos nas aulas, como por exemplo:cartazes, comentários, construção de conceitos, seminários, resenhas, desenhos, etc, os quais podem ser aproveitados comoestratégias de ensino, além de servirem para apontar possíveis resultados do projeto. Obtenção e discussão dos resultados: cada professor, dentro daquilo que realizou com sua…

................................................... 10 1.3 Texto 1: A linguística e a linguagem............................................................. 12 Módulo 2: Variação Linguística.............................................................................. 14 2.1 Variação dialetal........................................................................................... 15 Módulos 3: Variação Linguística.........................................................................

portuguesa é refletir sobre os fenômenos linguísticos. Isto implica pensar o complexo cenário da contemporaneidade que permeia o campo social. As Orientações Curriculares de Língua Portuguesa no município do Rio de Janeiro fundamentam-se em teorias linguísticas que embasam o ensino de língua materna, buscando alternativas para além de uma visão prescritiva da língua portuguesa, considerando o ensino da língua como um processo de interação entre sujeitos. Cabe retomar, historicamente,…

EMIDIA DA SILVA A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Dissertação apresentada como requisito parcial à obtenção da graduação de Mestre em Educação, ao Programa de Pós-Graduação em Mestrado em Educação, Centro de Ciências da Educação, da Universidade Regional de Blumenau - FURB. Orientador(a): Prof(a). Dr(a). Julianne Fischer BLUMENAU 2005 AGRADECIMENTOS A DEUS, Jesus Cristo, presenças constantes em minha vida. Uma força interior que sempre…

____________________________________________ *MÓDULO 1* Noções de variação linguística Introdução Em boa parte dos vestibulares atualmente, há ênfase em verificar se o candidato conhece os diferentes usos possíveis de nossa língua. Discutiremos este assunto partindo da leitura do texto abaixo. cultural e geograficamente”. Essa diversificação na sociedade faz com que surja na língua a variação linguística, ou seja, pode-se perceber que a situação (formal ou informal), o grupo…

........................................................................................................ 257 William Geraldo Sallum, Adelson de Paula Silva, Viviane Sartori, Juliano Schimiguel e Araci Hack Catapan Sumário Capítulo 13 O gênero resenha de filme on-line na sala de aula de língua inglesa: uma proposta por meio de sequências didáticas ....................................................................... 278 Helen de Oliveira Faria Capítulo 14 As formas geométricas como…

pressa ao digitar, mas de desconhecimento da grafia. A professora aconselha muita leitura para superar essa deficiência. “Quando se tem o hábito de leitura, fica muito mais fácil saber a forma correta das palavras”, afirma a jornalista. Doutor em linguística, Cristovão Tezza afirma que a grafia incorreta é um mal menor diante dos outros problemas relacionados à língua portuguesa. “Escrever casa com ‘z’ pode ser resolvido com uma consulta ao dicionário ou por alteração da norma”,…

......................................................................................91 9.3.1.1 Pesquisa explicativa............................................................................................................91 9.3.1.2 Pesquisa descritiva..............................................................................................................92 9.3.1.3 Pesquisa explicativa........................................................................................................