Alfabetização Com Uso De Jogos Com Criança Com Síndrome D

Matheus ......................... De acordo com o documento do MEC, que orienta o Ensino Fundamental de nove anos, o professor das crianças de seis anos que ingressam no Ensino Fundamental, precisa estar sintonizado com os aspectos relativos aos cuidados e à educação dessas crianças, ser portador e estar receptivos ao conhecimento das diversas dimensões que as constituem no seu aspecto físico, cognitivo-lingüístico, emocional, social e afetivo. Ele precisa

atendimento educacional especializado: área da surdez”, Marieuza Endrissi Sander descreve como a comunidade surda enfrentou mudanças significativas em sua educação, passando de uma educação de base oralista para uma educação bilíngue, privilegiando o uso da Língua de Sinais como primeira língua e da Língua Portuguesa como segunda língua. Conforme a pesquisadora, as questões linguísticas sempre ocuparam lugar de destaque no processo educacional dos alunos surdos; mas, na vigência da…

formas, grandezas, texturas, peso, ouvir e entender sons, distinguir aromas e sabores. Desenvolver noções de quantidade, conhecer números, ter noções de tempo e espaço também são habilidades a serem desenvolvidas através de aprendizado intersensorial. O uso adequado dos sentidos possibilita ao cego um desenvolvimento motor gradativo, enriquecendo seu vocabulário cinestésico. Exercícios e práticas esportivas que estimulem a atenção e concentração, a memorização (brincadeiras, regras,…

como:...crianças franzinas ou mal formadas... e outros...que no decurso de suas atividades...tornavam-se incapazes para o trabalho devido a acidentes...” Como se pode notar na era primitiva, os deficientes eram acometidos á eliminação da sociedade por serem tidos como anormais. Aqui surge o primeiro conceito de deficiência “anormal”, e as formas de eliminação dos Deficientes nessa sociedade eram bem variadas, chegando ao assassinato, o que podemos ver na seguinte passagem: As…

PSICANÁLISE. O QUE BUSCA SABER E ENTENDER A PSIC. DA EDUCAÇÃO? a) COMO OCORRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM: TEORIA DO CONHECIMENTO; b) QUAIS AS VANTAGENS DA EDUCAÇÃO; c)QUAL A INFLUÊNCIA DA HISTÓRIA DE VIDA DO ALUNO NO PROCESSO DO SABER; d) QUAL O PAPEL DA FAMILIA; e) QUAL A FUNÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESCOLA; f) QUAIS AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM- DAs; g) QUAIS OS DISTÚRBIOS ORGÂNICOS, FÍSICOS (FALA, VISÃO, AUDIÇÃO) E OS EMOCIONAIS (TRAUMAS, BLOQUEIOS, MEDOS, REJEIÇÃO,…

raciocínio de nossos alunos, afim de complementar as nossas atividades pedagógicas,é importante para executar-mos tarefas de acordo com a faixa etária das crianças. Ex: trabalhar afetividade em todas as faixas etárias Trabalhar alfabetização acima dos 6 anos Saber trabalhar com a psicomotricidade de acordo com a faixa etária Formular jogos e brincadeiras de acordo com a faixa etária dos alunos. Questões para saber mais e para os exames Investigue nos livros da bibliografia básica…

29 -Anexos_____________________________________________________30 Introdução Hoje em dia é comum rotular as crianças, de uma forma erroneamente, com problemas de aprendizagem e comportamento, problemas esses como: Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), Transtorno Déficit de Atenção (TDA) e Hiperatividade (H). É preciso cuidado ao se caracterizar uma criança como portadora de Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade, Transtorno do Déficit de Atenção e…

Educação Especial Secretaria de Educação a Distância Formação Continuada a Distância de Professores para o Atendimento Educacional Especializado Deficiência Mental SEESP / SEED / MEC Brasília/DF – 2007 F icha Técnica S D C C S D C C oordenação do Projeto de Aperfeiçoamento de Professores dos Municípios-Polo do Programa “Educação Inclusiva; direito à diversidade” em Atendimento Educacional Especializado Cristina Abranches Mota Batista Edilene…

desenvolvimento 2.1. Autismo 2.2. Síndrome de Rett 2.3. Transtorno de Asperger 2.4. Transtorno Desintegrativo da Infância 2.5. Transtorno Global do Desenvolvimento sem Outra Especificação 2.6. O Espectro Autista 12 3. Aspectos importantes dos transtornos globais do desenvolvimento para a educação escolar 3.1. Função Executiva 3.2. Teoria da Mente 17 4. A formação e a aprendizagem da criança com transtorno global 21 do desenvolvimento 4.1. A Criança ao Ingressar na…

da capital. O local é freqüentado diariamente por cerca de 400 pessoas, mas a população flutuante chega a mais de 2 mil.A “boca do lixo” ficou conhecida nos anos 1960 por concentrar produções de cinema brasileiro. Era um lugar de boemia, casas de jogos, prostituição e tráfico, que proliferou com a conivência do Estado. Nos anos 1990 houve um pico de violência urbana em São Paulo, com chacinas em bairros de periferia. Entre as vítimas dessas matanças estavam os “noias”, como são chamados…