Alfabetizaçao E Leitura Cartografica

9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão mediante: I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem

COMPETÊNCIAS h) Reconhecer o ato didático como processo dinâmico de investigação, intencionalidade e criação. HABILIDADES h.1) Identificar e justificar o uso adequado de diferentes teorias e métodos de leitura, em análise de casos, para resolver problemas relacionados ao ensino e à aprendizagem de leitura na escola. h.2) Identificar e justificar o uso de materiais didáticos em diferentes experiências de ensino e de aprendizagem de língua e literatura, reconhecendo os elementos…

FURLANETTI JULHO 2003 2 INTRODUÇÃO Educação básica, para os jovens e adultos, significa criar condições e oportunidades para essas pessoas ingressarem ou regressarem à escola com o objetivo de construir uma sociedade justa e igualitária. Alfabetização - direito do cidadão. Direito que está se tornando cada vez mais extensivo, pois hoje já abrange aqueles que estavam privados como os não proprietários, as mulheres, os pobres, os negros e os indígenas e que estão tendo acesso…

e cores.. POLICIA MILITAR DA BAHIA COORDENADORIA DOS COLÉGIOS DA POLICIA MILITAR COLÉGIO DA POLICIA MILITAR - LOBATO PLANO DE CURSO DISCIPLINA: Português SÉRIE: 5º ano do Ensino Fundamental TURNO: Vespertino OBJETIVOS GERAIS: Valorizar a leitura como fonte de informação, via de acesso aos mundos criados pela literatura e possibilidade de ampliar o conhecimento de várias formas; - valer-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas relações pessoais, sendo capazes de expressar…

............................................. 197 8.1 Fundamentos teórico-metodológicos para área de Língua Portuguesa ........................................................................... 197 8.2 Alfabetização e letramento ................................................ 203 8.3 Leitura – Condição básica para a formação da cidadania ..... 208 8.5 Práticas de oralidade ....................................................... 214 8.6 Prática da escrita ......................................

56 64 75 80 2. Objetivos específicos e quadro de conteúdos de cada capítulo 4. Respostas e comentários das questões de vestibulares e Enem 5. Orientações específicas sobre as abordagens interdisciplinares e os temas transversais 7. Sugestões de leitura 3. Orientações específicas para atividades e recursos cartográficos .............................…

direito a realizar a prova adaptada às suas condições, reservando-se o direito de realizar a prova regular aplicada aos demais candidatos. 4.4.5.1. Os deficientes visuais que se julgarem amparados pelas disposições legais prestarão as provas mediante leitura através do sistema Braille. Os candidatos deverão levar, para esse fim, no dia da aplicação das provas, reglete e punção, podendo ainda utilizar-se de soroban. Aos deficientes visuais amblíopes serão oferecidas provas ampliadas com…

recursos cartográficos 4. Respostas e comentários das questões de vestibulares e Enem 5. Orientações para as abordagens interdisciplinares e para os temas transversais 6. Sugestões de atividades complementares e de avaliação 7. Sugestões de leitura EE_GSM2_M001-032.indd 2 ....................................................... .…

importância de cada trabalhador. Plano de Curso 2011 Língua Portuguesa Competência •Desenvolver habilidades de leitura de textos verbais, não verbais e de linguagem mista; •Resgatar vivências poéticas do aluno ligadas à cultura popular, por meio de trabalhos com parlendas, trava-línguas, adivinhas, acalantos; •Oferecer meios para vivenciar a poesia e textos da tradição oral por meio da leitura ou escrita de diferentes textos poéticos e populares; •Observar os recursos de construção…

palavras chave escolhidas pelos alunos. ◦ Situações de leitura de imagens em diferentes agrupamentos (duplas, grupo, coletiva) sobre as vivências e trajetórias de diferentes grupos sociais que compõem o grupo classe. ◦ Leitura compartilhada de textos informativos sobre o que a geografia estuda e debate sobre o que será estudado de 6º ao 9º ano (quais fenômenos e formas de estudar da Geografia? e como podemos estudar a geografia no Acre?). ◦ Leitura de mapas, tabelas e gráficos sobre a…