Alfabetizando Com Contos De Fadas

e também enfatiza a importância crítica da leitura na alfabetização, colocando o papel do educador dentro de uma educação, onde o seu fazer deve ser vivenciado, dentro de uma prática concreta de libertação e construção da história inserindo o alfabetizando num processo criador, de que ele é também um sujeito. A leitura é fundamental para a compreensão do ato de ler, escrever, ou de reescrevê-lo, e transformar em uma prática consciente. Isto é um movimento dinâmico e um…

no sentido de transformar essa pessoa alfabetizada em uma pessoa letrada. 5. CARACTERÍSTICAS DOS GÊNEROS TEXTUAIS O Conto é uma narrativa curta, no qual tempo e espaço são reduzidos, como também apresentam poucos personagens, exemplo: Chapeuzinho Vermelho, geralmente começa com era uma vez e os personagens são príncipes, princesas, fadas, bruxas e quase sempre termina com final feliz. A fábula também pertence a um gênero literário narrativo, sua característica…

transforme em uma prática prazerosa, divertida, encantadora. Partindo dessa ideia, seria interessante que as crianças entrassem em contato, no ato de aprender a ler, com textos significativos para elas, como, por exemplo: literatura infantil, contos de fadas, gibis, poemas e outros, para que as mesmas sejam tomadas pela curiosidade e sintam prazer em ler tais escritos. Segundo Monteiro (2004, p. 86), “o primeiro passo para se evitarem problemas de aprendizagem é criar uma relação…

é um ato em que o “o alfabetizador vai enchendo com suas palavras as cabeças supostamente vazias dos alfabetizandos. Pelo contrário, como ato de conhecimento e criador, o processo da alfabetização tem, no alfabetizando, o seu sujeito” (FREIRE, 2003, p. 21). Desse modo, a leitura implica a participação livre do sujeito, realizando uma relação ativa e democrática entre alfabetizador e alfabetizando. É dessa maneira que a educação alcançará sua meta singular: ajudar a despertar em cada…

bem-vindos na Educação Infantil. A partir dos quatro anos de idade, a linguagem da criança estará mais desenvolvida e a criança está apta para compreender histórias mais elaboradas. As crianças nesta etapa se interessam por histórias como as dos contos de fadas, as fábulas e as histórias de aventura. Tais textos podem ser trabalhados de forma combinada com temas contemporâneos, envolvendo ficção científica, ou livros que tratem da vida moderna nos grandes centros e as relações do homem…

aluno? Como planejar atividades para alfabetização? São comuns hoje entre os professores estes questionamentos. Neste texto, adaptado de Lúcia Lins Browne Rego (1998), partiremos da análise do conhecimento da Língua a ser compreendido pelo alfabetizando, considerando as pesquisas e experiências bem sucedidas sobre a construção da base alfabética e observando as suas implicações pedagógicas. Aspectos Lingüísticos Língua Escrita: Como Caracterizá-la? Para caracterizar a língua escrita, é

coletividade, pôde levar o necessário em termos de literatura a uma população em sua maioria ágrafa (HAURÉLIO, 2001, p.15). A literatura de cordel é a poesia popular, herdeira do romanceiro tradicional e em linhas gerais, da literatura oral (contos populares), desenvolvidas no Nordeste e espalhada por todo o Brasil, pelas muitas diásporas sertanejas. Refiro-me, evidentemente, à literatura que reaproveita temas da tradição oral, com raízes no trovadorismo medieval lusitano,…

corrigir o aluno? Como planejar atividades para alfabetização? São comuns hoje entre os professores estes questionamentos. Neste texto, adaptado de Lúcia Lins Browne Rego (1998), partiremos da análise do conhecimento da Língua a ser compreendido pelo alfabetizando, considerando as pesquisas e experiências bem sucedidas sobre a construção da base alfabética e observando as suas implicações pedagógicas. Aspectos Lingüísticos Língua Escrita: Como Caracterizá-la? Para caracterizar a língua…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 08 1 LITERATURA INFANTIL: PROCESSO HISTÓRICO E CULTURAL 11 1.1 Aspectos históricos da literatura infantil 11 1.2 O século XIX – a idade de ouro da literatura infantil 15 1.3 A literatura infantil no Brasil: contos que cantam e encantam 17 1.4 Monteiro Lobato: um marco na literatura infantil brasileira 21 2 LER: UM MUNDO DE SONHOS, FANTASIAS E IMAGINAÇÃO 24 2.1 O ato de ler: desafios e conquistas 25 2.2 Estratégias de leitura 27 2.3 Ler por prazer

começaram a reconhecer que a alfabetização não se reduz ao reconhecimento e uso das relações entre a cadeia sonora da fala e a cadeia da escrita, ou seja, vai modificando a metodologia da alfabetização, visto que a aprendizagem ocorre pelo convívio do alfabetizando com o material escrito que circula na sociedade e as experiências vividas. Atualmente, nota-se que a estratégia para um indivíduo se alfabetizar não é mais memorização, mas a reflexão sob à escrita e a leitura. O papel…