Alfa 1 Pedagogia

dialética materialista. São Paulo: Alfa-Omega, 1982. CROCE, B. La historia como hazaña de la libertad. México: Fondo de Cultura Económica, 1971. CUNHA, Luis Antonio. Os (des) caminhos da pesquisa na Pós-graduação em educação. Em: CAPES, Seminário sobre produção cientifica nos programas de pós-graduação em educação. Brasília: Departamento de Documentação e Divulgação, 3-24, 1979. CUPANI, Alberto. “A hermenêutica ante o Positivismo”. Em: Manuscrito. Campinas: UNICAMP, IX (1),…

"Para a pedagogia históricocrítica, educação é o ato de produzir, direta e intencio­ nalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e cole­ tivamente pelo conjunto dos homens," Dermeval Saviani PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA EDITORA AUTORES ASSOCIADOS LTDA. Uma editora educativa a serviço da cultura brasileira Av. Albino J. B. de Oliveira, 901 | Barão Geraldo | CEP 13084-008 Campinas-SP | Tel/Fax: (55) (19) 3289-5930 | vendas: (55) (19) 3249-2800

documento, nos casos em que é legalmente admitida, deverá conter ou fazer-se acompanhar por este aviso. digitalis.uc.pt ano 44-2, 2010 FACULDADE DE PSICOLOGIA E DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE DE COIMBRA revista portuguesa de pedagogia revista portuguesa de pedagogia ano 44-2, 2010, 39-61 Idade, Género e Bem-Estar Subjectivo nos Adolescentes António Borges da Silva, Margarida Gaspar de Matos & José Alves Diniz1 O âmbito cognitivo-valorativo apresenta uma maior estabilidade…

PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E SUAS METODOLOGIAS: UMA ANÁLISE DESCRITIVA Niara Carolina Cordovil Couto Printes Úrsula Melissa Araújo Brito Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA como requisito para obtenção do grau em pedagogia orientado pelo prof. Elias Serique. BELÉM – PARÁ UNAMA 2002 10 O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E SUAS METODOLOGIAS: UMA ANÁLISE DESCRITIVA Niara Carolina Cordovil…

Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix Curso de Pedagogia Luciene de Araújo Pereira RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR Belo Horizonte Novembro de 2009 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................................02 1.1 Identificação do colégio.....................................................................................................02

1 SISTEMAS DE AVALIAÇÃO “É preciso que o professor se esforce no sentido de dar um caráter concreto aos problemas que apresenta aos estudantes.” A. Huisman Um dos objetivos básicos dos sistemas de avaliação educacional consiste em melhorar a qualidade das instituições educacionais, ainda que conceituar universalmente o termo qualidade seja tarefa ingrata. A qualidade da educação em todos os níveis, segundo Yarzabal, Vila e Ruiz (1999), parece ser um dos requisitos…

Currículo... CURRÍCULO: ENTRE TEORIAS E MÉTODOS 1 Professor do Instituto de Educação da Universidade do Minho – Braga, Portugal jpacheco@iep.uminho.pt JOSÉ AUGUSTO PACHECO RESUMO Em um momento de intensa globalização, em que se impõem novos padrões e novos conceitos, o currículo ganha uma outra centralidade educacional, sobretudo se for considerado da perspectiva da noção de conhecimento. Procura-se, neste artigo, debater questões ligadas à teorização e ao método do currículo, destacando-se

managers, coaches, servants, parents and society have a definite role to play. Education should be extended to all. Keywords: Education. Quality. Difficulties. Overcoming. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...................................................................................................... 10 2. JUSTIFICATIVA....................................................................................................…

documento, nos casos em que é legalmente admitida, deverá conter ou fazer-se acompanhar por este aviso. digitalis.uc.pt ANO 45-2, 2011 faculdade de psicologia e de ciências da educação universidade de coimbra pedagogia revista portuguesa de revista portuguesa de pedagogia ANO 45-2, 2011, 27-38 Da Escola em Crise: Posição do Problema1 Pedro Urbano2 Resumo Reflexão crítica sobre a crise da Escola nas sociedades da abundância, numa perspectiva histórica desde…

Documentação – Unesp - campus de Marília A385 Alfabetização no Brasil : uma história de sua história / Maria do Rosário Longo Mortatti (org.). – São Paulo : Cultura Acadêmica ; Marília : Oficina Universitária, 2011. x, 312 p. ; 23 cm ISBN 978-85-7983-178-2 1. Alfabetização – História – Brasil. 2. Cultura escrita. 3.Ensino da leitura. I. Mortatti, Maria do Rosário Longo. CDD 372.410981 Editora afiliada: SUMÁRIO Apresentação Carlota…