Agressividade Nas Aulas De Educação Física

JOGOS COOPERATIVOS Não podemos negar que a Educação Física tem avançado e se esforçado teoricamente para superar os modelos competivista e tecnicista dominantes. Em contrapartida, não podemos deixar de observar que, no exercício do cotidiano escolar, ainda se reproduz muito o mito da competição e os processos de esportivização na Educação Física. Ou seja, as críticas às abordagens metodológicas denominadas competivistas e tecnicistas, evidenciadas a partir da década de 1980, continuam…

doutorado e pós-doutorado em Educação pela Universidad Complutense de Madrid. É professora titular da PUC-Rio. Assessora projetos socioeducativos no país e no âmbito latino-americano. Integra a equipe da ONG Novamerica. Tem ampla experiência de ensino, da escola básica aos cursos de licenciatura, mestrado e doutorado. É coordenadora do Grupo de Pesquisas sobre Cotidiano, Educação e Cultura/s, através do qual tem desenvolvido sistematicamente pesquisas sobre as relações entre educação e…

Os jogos cooperativos como fator de motivação e de diminuição das prática agressivas nas aulas de Educação Física para as 8º séries do ensino fundamental. Os jogos cooperativos como fator de motivação e de diminuição das prática agressivas nas aulas de Educação Física para as 8º séries do ensino fundamental. Introdução No jogo cooperativo, aprende-se

consequências da prática de violência, que acometem os indivíduos, bem como expor uma abordagem sobre a atuação do psicólogo educacional, como aliada na busca de alternativas que possam minimizar as atitudes de agressividade. Não se pode esquecer o papel fundamental dos segmentos da sociedade, ligados à educação, que possibilitam fazer com que o assunto permaneça em debate, motivando a renovação de conhecimentos que busquem diminuir as atitudes ofensivas entre estudantes e funcionários…

Cota Nunes AGRESSIVIDADE – comprometimento de uma aprendizagem efetiva João Monlevade 2005 Laís da Rocha Cota Nunes Professora P1 da Rede Estadual AGRESSIVIDADE – comprometimento de uma aprendizagem efetiva Monografia apresentada ao curso Normal Superior/ Projeto Veredas da Universidade Vale do Rio Verde, UNINCOR em parceria com a Secretaria da Educação de Minas Gerais como…

FACULDADE INTEGRADA DE TEOLOGIA VIVA – FATEV CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS DA RELIGIÃO E PEDAGOGIA GRACIVANIA NUNES DE LIMA “INDISCIPLINA NA SALA DE AULA, DESAFIOS A SEREM VENCIDOS” Pernambuco 2010 GRACIVANIA NUNES DE LIMA “INDISCIPLINA NA SALA DE AULA, DESAFIOS A SEREM VENCIDOS” Monografia apresentada à Faculdades Integradas e Teologia Viva como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciatura em Ciências da…

diferencial na educação, pôde assegurar a continuidade, renovar ou ampliar seus objetivos no que refere à responsabilidade social e aproximação da comunidade. Dessa maneira, o resultado do processo de estágio foi uma via de mão dupla, a Instituição colaborou com a demanda da sociedade e cumpriu com o objetivo educacional e qualificação profissional. 3 - Resultados obtidos pelo Estagiário Um dos resultados benéficos, embora abstrato, foi a oportunidade de confrontar o dito na…

Bullying na escola O Bullying é a prática da violência entre os estudantes, eles não respeitam o ambiente escolar e acabam partindo para a agressividade por motivos banais. Esse tipo de problema tem preocupado os educadores, que não sabem exatamente como lidar com a situação. O Bullying acontece tanto na infância como na adolescência, resultando em agressões físicas e verbais. Quanto mais precoce for contido esse problema de comportamento, melhor será a reabilitação em sociedade…

na sala de aula tem preocupado professores e administradores escolares. De acordo com Picado (2009), “os alunos têm um fundamento racional para os seus comportamentos”, interpretando o autor como sendo“ resultantes de incompreensões entre professores e alunos”. Segundo o mesmo autor a resolução dos conflitos passa pelo “reconhecimento e aceitação dos ponto de vista dos alunos por parte dos professores”. Palavras-Chave: Adolescência; Conflito; Indisciplina; Violência;…

COMO ABORDAR O BULLYING EM SALA DE AULA? PALAVRA DE ESPECIALISTA: “Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato. Pode ter origem em diferentes causas que vão…