Agir Criticamente Significa Buscar O Sentido Da Prova Que

falência dos sentidos e a reincidência de ideologias e utopias nas quais se enraíza a ética do futuro. Neste momento, sem referências tradicionais ou normas de obrigação, sejam ontológicas, metafísicas ou religiosas, criase um vazio ético na humanidade (RUSS, 1999), que, consequentemente, possibilita perceber o mundo como carente de valores, de respeito ao outro, de justiça, de amor e principalmente de ética. Pode-se dizer então, que no seio desse vazio ético, os valores, no sentido…

A ORIGEM DA PALAVRA FILOSOFIA A palavra filosofia é grega. É composta por outras duas: philo e sophia. Philo deriva-se de philia, que significa amizade, amor fraterno, respeito entre os iguais. Sophia quer dizer sabedoria e dela vem a palavra sophos, sábio. Filosofia significa, portanto, amizade pela sabedoria, amor e respeito pelo saber. Filósofo: o que ama a sabedoria, tem amizade pelo saber. Assim a filosofia indica um estado de espírito, o da pessoa que ama, isto é, deseja o…

é dado, conforme o uso da razão e da subjetividade, dependendo do ponto de vista e da finalidade a que se propõe tal discussão. Para tanto, conceituá-la, é necessário, partindo do seu sentido restrito e se estendendo para o seu amplo significado, onde será alçado vôo. Em estado dicionarizado, “avaliar significa determinar a valia ou valor de; calcular” (FERREIRA 2001, p.77). Esta prática também conhecida como Avaliação Classificatória, está vinculada a noção de medida, sugerindo que é…

tradição, a filosofia é polidamente respeitada, mas, no fundo, objeto de desprezo. A opinião corrente é a de que a filosofia nada tem a dizer e carece de qualquer utilidade prática. É nomeada em público, mas - existirá realmente? Sua existência se prova, quando menos, pelas medidas de defesa a que dá lugar. A oposição se traduz em fórmulas como: a filosofia é demasiado complexa; não a compreendo; está além de meu alcance: não tenho vocação para ela; e, portanto, não me diz…

Portanto, procurar compreender a racionalidade do fazer pedagógico no chão da sala de aula significa buscar desvelar as "certezas" que dão suporte às decisões do professor. Significa, igualmente, explorar o universo epistemológico que fundamenta o agir pedagógico, ou seja, identificar e caracterizar os elementos fundantes de uma razão eminentemente prática que estrutura o fazer. Significa, finalmente, revelar ao próprio docente as bases de suas decisões de ação, pondo em evidência dimensões

Isto, contudo, não significa que a educação deva avançar além desta formação pragmática. Nesta lógica, é para isto, e somente para isto, que a educação se faz necessária. De fato, a correlação entre escolaridade e organização social nunca foi tão forte, a ponto de a escolaridade ser um indicador fundamental de empregabilidade. Ao adulto sem escolaridade faltaria tanto aquela informação enciclopédica que compõe os ensinamentos escolares, a se reproduzirem via testes e provas, bem como o…

elaborado com o objetivo de apresentar sobre a Teoria do Conhecimento. Para determinar o lugar da Teoria do Conhecimento no conjunto da filosofia, devemos partir de uma definio da essncia da filosofia. A palavra filosofia provm da lngua grega e significa amor sabedoria, ou aspirao ao saber, ao conhecimento, mas excessivamente genrico. Aparecem, portanto, as seguintes marcas da essncia de toda a filosofia A atitude em relao totalidade dos objetos e o carter racional, cognoscitivo…

representantes de um pensamento que implicava "uma clara superação" ("un netto superamento") da ideologia (GRAMSCI, 1977, p. 1.491). No entanto, adotaram o termo, conferindo-lhe, naturalmente, um sentido pejorativo. Para Marx e Engels, a ideologia fazia parte da "supra-estrutura", e como tal deveria ser criticamente analisada. As construções supra-estruturais combinam elementos de conhecimento e expressões de pressões prejudiciais à universalidade do conhecimento. A ideologia, na…

Teoria/Prática, do contrário uma sem a outra virá “blá-blá-blá”, e ativismo respectivamente. Essa noção inicia-se na formação docente, pois desde cedo é necessário saber que ensinar não é transferir conhecimento. O fato de alguém formar o outro, significa formar-se também, e reformar ao formar o outro. Esse formado forma-se e forma ao ser formado, ou seja, aquele que ensina, aprende ao ensinar e o que aprende ensina ao aprender. Aquele que ensina, precisou primeiro aprender e aquele…

de conhecimentos para ser um bom leitor); Texto e Contextualização na escrita e na leitura; Intercontexualidade (textos que tratam do mesmo assunto); Informações Implícitas: pressuposto e subentendido; Condições de Produção de texto; Alteração no sentido das palavras: metáfora e metonímia; Procedimentos Argumentativos; Artigo de Opinião: texto crítico. Todas essas ferramentas juntas, se estudadas de fora aprofundada auxiliarão os interessados a melhorar a comunicação e a expressão.