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as inscrições às contratações emergenciais para as funções correspondentes às atribuições dos cargos de: Agente Educacional I – Manutenção de Infraestrutura e Alimentação e Agente Educacional II – Administração Escolar e Interação com o Educando, Agente Educacional I – Manutenção de Infra-Estrutura e Alimentação/Escolas Indígenas, Agente Educacional II – Administração Escolar/Escolas Indígenas, para o ano letivo de 2014, na rede de ensino público estadual e de acordo com as normas deste Edital. I – DAS NECESSIDADES: As necessidades a serem providas, em caráter emergencial, pelas Coordenadorias Regionais de Educação, são as descritas no Anexo I, do presente Edital. II – DAS CARACTERÍSTICAS DAS FUNÇÕES:  AGENTE EDUCACIONAL: 1. Atribuições: as atribuições serão de acordo com a descrição do Anexo I da Lei Estadual n.º 11.672, de 26/09/01, alterada pela Lei n.º 11.940, de 10-07-2003, alterada pela Lei nº 14.448, de 14 de janeiro de 2014, para os cargos de Agente Educacional I – Manutenção de Infraestrutura e Alimentação e Agente Educacional II – Administração Escolar e Interação com o Educando. 2. Regime de trabalho de 40 horas semanais, conforme a Lei Estadual n.º 11.672, de 26/09/01 e alterações. 3. Remuneração, na forma da Lei n.º 12.694, de 15/03/07, correspondente ao vencimento básico da carreira dos Servidores de Escola, de conformidade com o Anexo II, da Lei Estadual n.º 11.672, de 26/09/01 e alterações, e será reajustada na mesma proporção…

pela Lei nº 11.407, de 06 de janeiro de 2000, composto por cargos de provimento efetivo e organizados segundo o sistema de carreira. (Vide Leis n.os 13.958/12 e 14.172/12) CAPÍTULO II DA ESTRUTURA DO QUADRO Art. 2º - O Quadro dos Servidores de Escola é integrado pelos cargos de provimento efetivo, organizado em carreira, composto pelas categorias funcionais, conforme artigo 4º desta Lei, com atribuições privativas dos estabelecimentos de ensino e estruturadas em graus e níveis…

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar II Aula-tema 03: Brinquedoteca – visão histórica, definições, tipos e objetivos. NOME Marizane paz 6788436945 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional ANO Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar II Aula-tema 03: Brinquedoteca – visão histórica, definições, tipos e objetivos. Atividade…

Funcionará em 2009 com o Ensino fundamental, do 1ºao 5ª ano com o proposto de contribuir com a formação integral das crianças e adolescentes por meio de um Projeto Educacional pautado nos princípios da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº. 9394/96. É uma instituição municipal. Período de duração do projeto: de 2009 HISTÓRICO A E.M.Sebastião Agripino de Jesus, integrante da rede de Municipal de ensino, está localizada à Rua Conselheiro Pena 18, no Povoado de…

FAZER DIFERENTE GERA O QUE PENSAR ISAÍDE BANDEIRA DA SILVA[1] Enfocando, porém, o aspecto educacional e especificamente o ensino de História, esta disciplina vem sobrevivendo, em geral, nas propostas curriculares e no cotidiano dos alunos, rotulada como enfadonha, paulificante e cansativa, pois, no intuito de formar um sentimento de nação, como destaca Elza Nadai, uma identidade comum - cidadão nacional[2], entraram em cena nas escolas os “heróis” a serem cultuados, com nomes, datas e…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO A VEZ DO MESTRE A TECNOLOGIA EDUCACIONAL A SERVIÇO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: A EAD MEDIADA PELA INTERNET Por LUIZ LOVATE JUNIOR Orientador: Prof. Dr. Vilson Sérgio de Carvalho VITÓRIA-ES 2010 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO A VEZ DO MESTRE A TECNOLOGIA EDUCACIONAL A SERVIÇO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: A EAD MEDIADA PELA INTERNET Trabalho monográfico apresentado por Luiz Lovate Junior como requisito de avaliação final do curso…

SUPERVISIONADO EM HISTÓRIA II RELATÓRIO DE ESTÁGIO Aluno (a): ANA Matrícula: 201301978078. Período: 5º. NITERÓI 2015 ANA ALICE BARBOSA GUEDES ALICE BARBOSA GUEDES RELATÓRIO DE ESTÁGIO UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ - CAMPUS NITERÓI CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA Relatório Final de Estágio como pré-requisito para aprovação na disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em História II, ministrada pelo Prof. Marta de Carvalho Silveira NITERÓI 2015 SUMÁRIO…

Centro Universitário Leonardo Da Vinci Educacional Leonardo Da Vinci CRISTIANE DAMÁZIO DE SOUZA ELOÁ DAMÁZIO DE SOUZA TURMA – PED 9091 RELATÓRIO DE ESTÁGIO I IMBITUBA 2010 CRISTIANE DAMÁZIO DE SOUZA ELOÁ DAMÁZIO DE SOUZA TURMA – PED 9091 RELATÓRIO de Estágio I Relatório de Estágio I do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci, realizado no Centro Municipal de Educação Infantil Laura Perfeito, junto às turmas: Maternal II e Jardim. Professor…

a verdadeira integração entre a Comunidade e Escola, oportunizando auxílio mútuo e trabalhos participativos;  Aprimorar o nível de ensino, proporcionando aos educandos atividades enriquecedoras de participação social e construção de saberes e oferecendo ao educador condições de atualização e valorização da tarefa educativa;  Como marco filosófico, queremos que o educando seja um ser que se relaciona consigo, com os outros e com a natureza. “Solidário”, capaz de auxiliar o outro.…

Brasileira), No entanto parece que a escola tem dificuldade para dividir responsabilidade com os demais agentes. Para a elaboração deste artigo, além da Constituição Federal, vali-me das seguintes leituras:– Modos de Educação, Gênero e Relações Escola-Família. Maria Eulina Pessoa carvalho, História e Estratégias de Interação para superar Fracassos de Marina Lúcia de Cerqueira MarinhoOliveira, uma relação muito delicada: escola e comunidade de Adir da Luz Almeida, Estrutura e…