Adolescente E A Psicomotricidade

Atualmente, a dança na vida da criança e dos adolescentes deixou de ser somente uma formação artística, e passou a fazer parte do seu desenvolvimento como ser humano consigo mesmo, com o outro e com seu meio. A dança desenvolve estímulos como: Tátil: Sentir os movimentos e seus benefícios para o corpo. Visual: Ver os movimentos e transformá-los em atos. Auditivo: Ouvir a musica e dominar o seu ritmo Afetivo: emoções e sentimentos transpostos na coreografia Cognitivo: raciocínio,…

promoção da saúde. Centrada na aptidão física relacionada à saúde, conforme Nahas (1997), possui os objetivos de informar, mudar atitudes e promover exercícios regulares para a aptidão física e a saúde. Destina-se mais ao ensino médio, portanto para adolescentes, tendo a preocupação de levar os educandos a perpetuarem um estilo de vida ativo, tornando-os independentes. Para tanto, não importa o potencial genético ou grau de habilidades motoras, o programa deve ser para todos os alunos,…

possível trabalhar a psicomotricidade e desenvolver o potencial da criança, proporcionando uma sustentação para uma boa aprendizagem. 1.3. Psicomotricidade na educação infantil Psicomotricidade é um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização (s/a, psicomotricidade-meio eletrônico) Chazaud (1976) define psicomotricidade…

fundamentais no inicio do desenvolvimento humano, nos permite a avaliação neurológica e através dos seus estímulos percebe-se todos os movimentos que possa leva-lo a ter uma vida saudável. 4. Explique a frase “a psicomotricidade contribui para a educação do movimento da criança”. R: A psicomotricidade contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal, e tem como objetivo principal incentivar a prática do movimento em todas as etapas da vida de uma…

PSICOMOTRICIDADE, RECREAÇÃO E JOGOS 1- O que é psicomotricidade? A Psicomotricidade é uma Ciência recente, que busca destacar a relação existente entre a motricidade, a mente e a afetividade, ao mesmo tempo em que procura facilitar a abordagem global da criança por meio de uma técnica. 2- De acordo com H. Wallon o desenvolvimento da criança começa no útero, o que isso significa? Significa que se a mãe não tiver um bom equilíbrio emocional, o feto será diretamente influenciado. 3- Quais são

humana e escolarização e dos fatores que influenciam nesta aprendizagem, o Módulo III destina-se as distinção entre, Distúrbios, Dificuldades e Problemas de Aprendizagem, além dos principais transtornos que a envolvem. O Módulo IV trata-se da Psicomotricidade e o atendimento psicopedagógico. Durante sua leitura você encontrará indicações de literaturas complementares, filmes afins e outras sugestões de engrandecimento de seus conhecimentos. A todo instante nos encontraremos com perguntas…

aluno diferente. São Paulo: EDU, 1997. 98 p. FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da Educação Física. 4. ed. São Paulo: Scipione, 1997. 110 p. GALLAHUE, D ; OZMUN J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2005, p. 585. GOMES, V. M. Prática psicomotora na pré-escola. São Paulo: Ática S.A, 1995, p. 95. LAKATOS, E.; MARCONI, A. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas, 2007. LE BOULCH,…

sendo eles o desenvolvimento visual, tátil e auditivo. Estes aspectos quando estimulados e combinados entre si, levam à aquisição de competências indispensáveis a aprendizagem escolar e da vida diária. Esta pesquisa foi feita através do livro de Psicomotricidade & Educação Física de Fátima Gonçalves e Internet nos sites de Desenvolvimento Tátil e suas Implicações na Educação de Crianças Cegas. A percepção visual é a vida é a de relação entre o…

“DEFICIÊNCIA” EM QUESTÃO ................................................................................ 24 2.3 PSICOMOTRICIDADE ................................................................................................................... 29 2.3.1 Concepções e Vertentes ..................................................................................................... 29 2.3.2 Psicomotricidade Relacional: adaptada ao nosso meio....................................................…

Física. Atualmente coexistem na área da Educação Física várias concepções, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo mecanicista, esportivista e tradicional. Dentre elas podemos destacar: • Humanista; • Fenomenológica; • Psicomotricidade; • Baseada nos Jogos Cooperativos; • Cultural; • Desenvolvimentista; • Interacionista-Construtivista; • Crítico-Superadora; • Sistêmica; • Crítico-Emancipatória; • Saúde Renovada; • Baseada nos Parâmetros Curriculares…