Formação de Docentes

DESENVOLVIMENTO VISUAL, TATIL E AUDIÇÃO

Neste trabalho serão abordados aos aspectos motores, cognitivos e afetivos, presentes no desenvolvimento da criança, sendo eles o desenvolvimento visual, tátil e auditivo. Estes aspectos quando estimulados e combinados entre si, levam à aquisição de competências indispensáveis a aprendizagem escolar e da vida diária. Esta pesquisa foi feita através do livro de Psicomotricidade & Educação Física de Fátima Gonçalves e Internet nos sites de Desenvolvimento Tátil e suas Implicações na Educação de Crianças Cegas.

A percepção visual é a vida é a de relação entre o individuo e seu ambiente. É a capacidade de receber as impressões sensoriais captadas do mundo exterior e do próprio corpo e discriminá-las, selecioná-las e identificá-las, relacionando-as com a experiência anteriores ou similares, por fim, reconhecendo-as. A percepção visual representa o primeiro degrau das funções cognitivas, pois garante a representação mental, que permite, a distancia, a visão e o reconhecimento do objeto. Nas primeiras semanas de vida, a atenção visual do bebê é errática e cambiante. Constatou-se que, nessa fase, o bebê prende seu olhar no movimento, no brilho, na cor, no contraste e no som. Com base nisso que o rosto humano se torna tão atrativo para os bebês, pois existem todos esses aspectos combinados num só lugar. Aproximadamente aos seis meses, o bebê já possui uma acuidade visual próxima à do adulto, e, com 12 meses, sua acuidade visual já deve ser a mesma do adulto, facilitando, com isso, a exploração e a percepção do mundo racional. Dos 3 aos 7 anos, segundo Frosting (2008, p.282), a percepção visual na criança, atinge seu mais alto fator determinantemente para as aquisições escolares complexas, como a leitura e a escrita e, também, nas atividades práxicas desportivas.
A modalidade tátil é de ampla confiabilidade. Vai além do mero sentido do tato; inclui também a percepção e a interpretação