Adolescente E A Psicomotricidade

trabalho, são os valores familiares, os valores da escola que o indivíduo estuda, e sua cultura. Conforme pude observar ao longo desse ano – através do conhecimento que comecei a ter em relação a essas áreas -, pude perceber que tanto a criança como o adolescente e o adulto, apresentam uma configuração muito mais complexa de suas dificuldades de aprendizagem. Acredito que isto esteja ligado aos atuais problemas sociais, ao emocional, ao cognitivo, e não exclusivamente ao psicopedagógico.…

DESENVOLVIMENTO PÓS – GRADUAÇÃO “LATO SENSU” DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO VEZ DO MESTRE PSICOMOTRICIDADE NA TERCEIRA IDADE Autor: SHIRLEI SILVA PONTES Orientador: Mary Sue Pereira Rio de Janeiro, julho de 2004 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PRÓ - REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO PÓS – GRADUAÇÃO “LATO SENSU” DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO VEZ DO MESTRE PSICOMOTRICIDADE NA TERCEIRA IDADE Monografia Universidade como…

FACULDADE CORPORATIVA CESPI – FACESPI A FUNÇÃO DO SISTEMA NERVOSO CENTRAL E APRENDIZAGEM Aluna: Adriana Santos Kakimoto Curso: Aperfeiçoamento em Psicomotricidade Turma: A.215.12 BOITUVA 2012 FACULDADE CORPORATIVA CESPI – FACESPI A FUNÇÃO DO SISTEMA NERVOSO CENTRAL E APRENDIZAGEM

sofrer alterações durante seu processo. Sabe-se que a escola é um dos locais de oferta de espaço adequado para o desenvolvimento motor da criança, visto que o brincar significa o meio mais importante para as aprendizagens dos pequenos. Para a psicomotricidade o desenvolvimento psicomotor passa a ser pré-requisito de conteúdos cognitivos. Desloca-se a preocupação da educação do movimento para a educação pelo movimento (BRACH apud BATISTELLA, 2001). Este artigo tem por…

Num país onde a maior parte da população vive próxima á linha da pobreza, sem nenhuma perspectiva de melhora, tem que se pensar em novas atitudes profissionais, baseadas nas cadeias produtivas locais, e direcionar ações voltadas as crianças e aos adolescentes por formarem a base de sua população. A Educação Escolar de qualidade busca o desenvolvimento integral do cidadão. A utilização de passeios como meio de criar novas perspectiva de vida, melhorar a auto-estima, onde a busca pela…

avaliar: 1) se existem pelo menos 6 itens marcados como “BASTANTE” ou “DEMAIS” de 1 a 9 = existem mais sintomas de desatenção que o esperado numa criança ou adolescente. 2) se existem pelo menos 6 itens marcados como “BASTANTE” ou “DEMAIS” de 10 a 18 = existem mais sintomas de hiperatividade e impulsividade que o esperado numa criança ou adolescente. O questionário SNAP-IV é útil para avaliar apenas o primeiro dos critérios (critério A) para se fazer o diagnóstico. Existem outros…

afeto é superficial com risos imotivados; o pensamento é desorganizado, e o discurso, fragmentário. Essa forma se instala usualmente entre os 15 e os 25 anos de idade. • F20.2 - Esquizofrenia catatônica O quadro é dominado por transtornos da psicomotricidade; um ou mais dos seguintes sintomas deve dominar o quadro clínico : estupor ou mutismo, excitação, posturas bizarras ou inapropriadas, negativismo, rigidez, flexibilidade cérea, perseveração de palavras ou frases. • F20.3 -…

nessa fase, despertada com o fim do período da latência segundo piaget. Segundo Erick Erickson, o adolescente pode chegar a essa fase com a personalidade formada ou então entrar em crise de identidade. O adolescente que já tem personalidade formada sabe quem ele é, geralmente lidera grupos em que esteja inserido pois sente segurança e é independente pra tomar as atitudes nescessária. O adolescente passa por uma fase denominada salto do crescimento ou da estica. Ele cresce muito…

utilização do contato com o cão para fins terapêuticos, numa abordagem contribuindo multidisciplinar, para potencialidades, o buscando aprimoramento minimizando o crescimento da deficiências psicológico psicomotricidade, melhorando e social, impulsionando significativamente a qualidade de vida (ESPECIAL, 2012). Segundo Alves (2009, citado por SILVA, 2011) a cinoterapia recebe o nome de Terapia Facilitada por Cães ou mesmo a…

buscar o acompanhamento terapêutico e para complementar as ações. Ao longo, das ações os psicólogos escolares poderão complementar, realizando atendimentos com os alunos para acompanhar as dificuldades e evoluções. Segundo Bicudo (2004), a psicomotricidade pode intervir e ajudar as crianças hiperativas, pois, através da transformação do espaço e do outro a nível simbólico, a criança poderá conter seu pensamento e se engajar, verdadeiramente na ação, saindo da atividade motora impulsiva…