Administração Capitalista Paro Paro

..................................................................................23 1. CONCEPÇÕES CLÁSSICAS E CONTEMPORÂNEAS SOBRE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL: UM DIÁLOGO .............................31 1.1. A evolução da educação e o desenvolvimento brasileiro ....................................31 1.2. Eixos analíticos sobre o desenvolvimento da Administração Escolar no Brasil ..41 1.2.1. Formação e perfil do dirigente escolar…

relacionados à construção do conhecimento sobre a Administração escolar. Até meados da década de 1980, o paradigma da Administração empresarial dominou os estudos em Administração da educação que tomaram como referência, quase que exclusivamente, a Teoria Geral da Administração. Pautada no paradigma da Administração empresarial, a Administração da educação considera que administrar uma escola equivale a administrar uma empresa qualquer, como se a Administração escolar não requeresse…

princípios e métodos administrativos vigentes na empresa capitalista. Em trabalho anterior (Paro, 1986), que denunciava essa tendência, pude demonstrar a maneira como ela contradiz o caráter educativo das práticas e relações que se espera ter lugar na escola. Entendida em seu sentido mais geral e abstrato, o que toda administração tem de “essencial” é o fato de constituir-se em “utilização racional de recursos para a realização de fins determinados.” (Paro, 1986, p. 18) Diante desse…

16). Já Paro (2005), afirma que as conquistas teóricas da administração capitalista poderiam fornecer uma consistente contribuição ao incremento da produtividade da escola, desde que se procedesse à efetiva racionalização das atividades e à sistematização dos procedimentos, no sentido de um ensino de melhor qualidade. Contudo, o que o autor verifica na prática é a vigência da dimensão mais especificamente política da administração capitalista, e tal dimensão, segundo Paro,…

Considerações Finais..........................................................13 Referências Bibliográficas..................................................14 Resumo O caráter mediador da administração manifesta-se de forma peculiar na gestão educacional, porque aí os fins a serem realizados relacionam-se à emancipação cultural de sujeitos históricos, para os quais a apreensão do saber se apresenta como elemento decisivo na…

pela práxis educacional na qual não se reconhece, se distanciado do objeto fim que é a educação e detendo-se na atividade meio que é a administração. Celestino Alves da Silva jr. RESUMO O nosso objetivo neste trabalho foi evidenciar a administração escolar, contrapondo uma administração geral. Neste contexto a administração escolar acontece conforme os objetivos da escola garantindo a sua estrutura como organização educacional.…

Historicizando brevemente: da administração empresarial à gestão democrática Origem e desenvolvimento As propostas de administração foram surgindo através dos tempos, a partir da formação de organizações sociais, como: família, tribo, igreja, exército e estado, bem como mediante o desenvolvimento da sociedade humana. Desde a Antiguidade, existem ideias de como coordenar os empreendimentos. Os egípcios apresentaram princípios administrativos que norteiam seus projetos arquitetônicos. Os…

Introdução O caráter mediador da administração manifesta-se de forma peculiar na gestão educacional, porque aí os fins a serem realizados relacionam-se à emancipação cultural de sujeitos históricos, para os quais a apreensão do saber se apresenta como elemento decisivo na construção de sua cidadania. Por esse motivo, tanto o conceito de qualidade da educação quanto o de democratização de sua gestão ganham novas configurações. O primeiro tem a ver com uma concepção de produto educacional…

democrática e de qualidade para a população. O início do Estado Moderno foi um divisor da época feudal e moderna, uma revolução social e política que se expandiu para longe, aumentando as atividades comerciais, portanto consolidando um novo tipo de administração: a burguesia. Na cena política local e nacional as camadas camponesas e operárias eram de grande importância, mas permanecendo minoritárias e pontuais, sendo controladas pela classe dominante. Um dos resultados do movimento…

direito público e social (Art. 205 – CF) 2 • Condições de implementação – Administração de recursos. 3 • Condições políticas – negociações para viabilizar os programas... Vai orientar a III. GESTÃO ESCOLAR Situa-se no plano da escola e trata de atribuições sob sua esfera de abrangência e cumprimento às políticas educacionais, materializadas nas Diretrizes da Gestão Educacional do país (Vieira, 2009; Paro, 2005). 1 • A gestão escolar em articulação com a gestão…