Administração Capitalista Paro Paro

segmentos, na escola. O projeto pedagógico refere-se, então, especificamente aos conteúdos, métodos e objetivos do processo de ensino-aprendizagem. Nesta concepção a dimensão técnica do projeto pedagógico ganha relevância, conforme os pressupostos da administração escolar clássica, enquanto esvazia-se a sua dimensão política. Na literatura a respeito do tema encontram-se diversos termos para designar o que neste trabalho chamaremos de projeto político-pedagógico. Por exemplo: proposta…

significativas para o campo educacional indicando que a escola faz parte de uma totalidade e tende a incorporar a forma como se estruturam as relações de trabalho na sociedade. Isto se dá a partir da relação capital e trabalho pela qual, o modo de produção capitalista confere ao trabalho características que lhe são próprias e que, por consequência, determinam suas relações com a educação. Insere-se aí o processo de globalização da economia que tem na descentralização administrativa a sua…

ações, a avaliação e utilização dos resultados, com a participação e envolvimento das pessoas, o coletivo da escola, pode levá-la a ser eficiente e eficaz. Desafiante porque, administrar de forma racional, sem se utilizar dos princípios da administração científica/taylorista, exige de todos os seus atores uma relação dialética, uso de técnicas e habilidades humanas eficazes e adequadas aos objetivos a que se propõe a escola. Assim sendo, a relevância do presente estudo, concentra-se na sua

organizações empresariais que visam à aferição de lucro. Versão para impressão 4 Os objetivos da escola, além de serem diferentes, são antagônicos aos objetivos das empresas capitalistas (PARO, 2001, p. 14), porque se destinam a formar pessoas. Segundo Paro (2001), “são os fins buscados que dão especificidade a cada administração em particular” (p. 13). O planejamento contempla contributos essenciais para a melhoria da escola e do processo de ensino-aprendizagem, uma vez que…

INTRODUÇÃO A preocupação com a administração escolar começou a fazer-se sentir nos Estados Unidos a partir das décadas de 1950, 1960 e 1970, quando se intensificaram as pesquisas e publicações sobre o assunto. Na década de 1980, a preocupação foi garantir a legalidade da democratização da educação e nos anos de 1990, reinicia-se o repensar da administração escolar, mas sob o termo de “gestão escolar”. Segundo Lück (2000, p. 3), foi a partir de 2000, que as publicações sobre o…

Destaca-se a combinação entre mecanismos de descentralização com mecanismos de controle centralizado, o que contribuiu fortemente para inaugurar um novo “modelo” de gestão, com base, sobretudo na intenção de utilização eficaz dos recursos e administração dos resultados. A adoção de novas práticas de gestão nos sistemas de ensino e nos estabelecimentos escolares está relacionada aos resultados desfavoráveis obtidos nas avaliações de rendimento escolar junto aos alunos da educação básica, que

gestão escolar, pois de fato há muitos questionamentos levantados sobre o fenômeno educativo na busca de respostas que solucionem a complexidade dos problemas atuais. Relações e influencias das escolas administrativas na Gestão Escolar A administração é uma prática e uma necessidade primitiva, pois, desde os tempos mais remotos, as sociedades humanas já exerciam determinadas formas de administrar em função de interesses comuns e, com a crescente complexidade dessa sociedade, a…

O trabalho se inicia evidenciando o caráter capitalista com que vem sendo tratada a administração de instituições básicas de ensino no Brasil. O conceito de “Gerência de Qualidade Total” que é o que vem sendo aplicado pela administração nas unidades de ensino possui uma concepção de qualidade considerada errônea pelo autor, e muito influenciada pela lógica capitalista. Sendo assim, a métrica da qualidade seria a quantidade de excedentes financeiros acumulados, o que seria um conceito…

trabalho de forma a reinterpretar sua função e a redirecionar seus esforços para uma ação mais efetiva. Mesmo porque as bases do comportamento administrativo encontram-se definidas em pressupostos totalmente diferentes daqueles em que alicerçava a administração clássica e a formação dos administradores . Gestão escolar democrática e Função social da Escola A educação é um fenômeno característico e próprio do ser humano. Portanto, compreender a educação e seus determinantes exige…

GRADUAÇÃO – GESTÃO EDUCACIONAL EDMA APARECIDA PEREIRA NERES ARTIGO ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO: SUA TRAJETÓRIA NA EDUCAÇÃO FREI INOCÊNCIO DEZ / 2012 INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PÓS- GRADUAÇÃO – GESTÃO EDUCACIONAL EDMA APARECIDA PEREIRA NERES ARTIGO ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO: SUA TRAJETÓRIA NA EDUCAÇÃO Artigo Científico apresentado como…