Adaptação Curricular Para Aluno Cego

DEIVES ALVES MEDEIROS ANÁLISE DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UM ESTUDO DE CASO NO INSTITUTO DOS CEGOS MAIO/2013 SUMÁRIO 1 JUSTIFICATIVA.........................................................................................................03 2 INTRODUÇÃO............................................................................................................05 3 OBJETIVOS...............................

Humano, Educação e Inclusão Escolar TRABALHO FINAL ADAPTAÇÃO CURRICULAR NA ESCOLA INCLUSIVA E SEUS REFLEXOS NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM E SOCIALIZAÇÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS STELLA MARIS DE LIMA COSTA Brasília - DF UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE PSICOLOGIA TRABALHO FINAL ADAPTAÇÃO CURRICULAR NA ESCOLA INCLUSIVA E SEUS REFLEXOS NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM E SOCIALIZAÇÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS.…

nenhum direito, principalmente a educação. Para os hebreus qualquer pessoa com deficiência física ou sensorial era uma espécie de castigo da divindade, ou seja, pessoas castigadas por Deus. Já os Hindus ao contrario dos Hebreus consideravam os cegos como pessoas de sensibilidade interior mais aguçadas, justamente pela falta de visão eram estimuladas a participar das atividades religiosas. Já os atenienses protegiam as pessoas com necessidades especiais, por influencia de…

REVISTA Conexão UEPG 29 ARTIGOS A dramatização como forma de resgatar a autoestima do deficiente visual da vida profissional, das docentes, da área inclusiva é, preponderantemente importante para o desenrolar da vida acadêmica dos alunos, com algum grau de deficiência, tema esse, que será ainda apresentado em mais detalhes. Além disso, a transição e as dificuldades que até agora enfrentam, principalmente, a discriminação, pela população em geral, pelos políticos e…

Sawrey (1977) apontam para dois tipos de cegueira, a cegueira educacional e a cegueira ocupacional. A cegueira educacional, é a que impede os alunos de usarem a visão em seu percurso educacional, sendo assim, sua educação deve ser pensada e realizada, através dos sentidos auditivo, tátil, ancorado no sistema Braille, uma vez que, aqueles que são educacionalmente cegos precisam fazer uso do Braille para ler e escrever. Quanto a cegueira ocupacional, os autores a descrevem, “como sendo a…

desenvolvimento da capacidade de locomover-se com independência e segurança, segue etapas que vão desde situações simples a situações cada vez mais difíceis, onde exige do educando uma maior atenção, nunca se pode passar de uma etapa para outra, sem que o aluno tenha o domínio de toda carga teórica e prática recebida. O programa de treinamento é divido em várias etapas, que inicialmente são trabalhadas em ambientes internos da instituição. Os aspectos fundamentais no desenvolvimentos…

desenvolvimento aguçado da audição, do tato olfato e do paladar é resultante da ativação contínua desses sentidos por força da necessidade. 1) O ALUNO DEFICIENTE VISUAL: Características da Criança Deficiente Visual - A criança deficiente visual tem a mesma disposição do que as demais crianças, irá necessitar de professores especializados, adaptações curriculares e ou materiais adicionais de ensino, afim de estimular seu aprendizado e fazer com que estas acompanhem os colegas…

na Escola’, assim como entender como se dá no Brasil este processo. A educação inclusiva não representa a mera aceitação de alunos com necessidades educativas especiais, mas sim a aceitação da diversidade como uma condição humana. É necessário entender que existe uma obrigação por parte do governo em proporcionar escolarização adequada a todos, e que é de direito desses alunos com necessidades educativas especiais obterem atendimento especializado. De acordo com Mantoan (2004a, p.17):…

..................................................52 A avaliação de alunos portadores de paralisia cerebral................................................................57 O fazer pedagógico: ajustes e adaptações que viabilizam o processo de avaliação.................................57 O que os professores que possuem alunos portadores de paralisia cerebral incluídos em sua classe pensam a respeito da avaliação deste aluno...........................59 Algumas considerações...................

acesso a educação para portadores de deficiências foi sendo muito lentamente conquistado. No Brasil, essa educação iniciou-se apenas no século XIX, tendo como base os países europeus. A princípio, a educação especial beneficiava apenas aos cegos, surdos e mudos. Na metade do século XX, a educação foi modificada, passando a receber também, pessoas excepcionais, especiais e deficientes físicos. Porém é nítido, que a educação especial no Brasil não progride devido às grandes…