preconceito

A dramatização como forma de resgatar a autoestima do deficiente visual

ARTIGOS

RESUMO

ABSTRACT

O presente texto é um estudo reflexivo sobre a pesquisa ação, como pesquisa interpretativa do trabalho docente, na área da Educação Especial. De acordo com a especificidade do estudo, trata-se de uma análise com os professores da APADEVI (Associação de Pais e Amigos dos Deficientes Visuais de Ponta Grossa), com o intuito de avaliar o programa de Educação Especial, com crianças e adultos, como objeto de trabalho, mostrando como é a visão dos profissionais da APADEVI que procuram melhorar seus métodos pedagógicos diante do desafio das diferenças, abordando contextos diferenciados ao trabalho docente. Como finalização, ainda que parcial, parece indicar que estudar e evoluir constantemente, na área, configuram-se como ações necessárias, para formar o docente eficaz em sua carreira, estando ainda, o profissional, sempre aberto (a) a questionamentos dos outros colegas professores e entre si, podendo tornar-se, deste modo, ser(es) crítico(s) e pesquisador(es).

The present text is a reflexive study about a research-action, as an interpretative research of teacher’s work, in the area of
Special Education. As the specificity of this study, it deals with analysis with the teachers of the Association of the parents’ and the friends of the visual deficient people (APFVD), aiming to avaliate the Special Program, with children and adults, as an object of work, showing the vision of the professionals of APFVD, that seek to improve their pedagogic methods in front of the challenges of the differences, dealing with particular contexts of the teaching work. As finalization, even partial, it seems to point that to study and to progress constantly, in the area, be as needed actions, to form the efficient teacher, still being the professional always opened to wranglings of the others teacher colleagues and among themselves, thus, becoming critics and